Учебный проект Вечно Каме по жизни народа струиться
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
[https://docs.google.com/fileview?id=0B2vy9WVQLWH1YzI0NmVhODItYTBlNy00Zjk3LTllOGItMjE5NTNiNjU2ZTQ4&hl=en Реки Пермского края] | [https://docs.google.com/fileview?id=0B2vy9WVQLWH1YzI0NmVhODItYTBlNy00Zjk3LTllOGItMjE5NTNiNjU2ZTQ4&hl=en Реки Пермского края] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/00067036586373883c632 презентация Улицы Перми] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 09:16, 25 апреля 2011
[править] Автор проекта
[править] Тема проекта
Вечно Каме по жизни народа струиться…
[править] Предмет и класс
«Русский язык» З класс.
[править] Аннотация к проекту
В проекте представлен лингводидактический материал для проведения интегрированных уроков русского языка и литературного чтения по теме «Диалектная лексика», который представляет собой разработанные учителем конспекты занятий по теме, с использованием записи живой речи жителей Прикамья, фрагментов фильма «Улицы города Перми» (проект В. Кальпиди «Тайны города Перми») и результаты самостоятельной деятельности учащихся 3 класса – презентации, буклеты.
Продолжительность – 2 недели.
Дидактические цели:
- формирование лексического компонента языка
- формирование коммуникативной компетентности учащихся
- формирование культуроведческой компетенции
- формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков социальной работы.
- формирование критерия мышления, навыков работы в команде.
Методические задачи:
- освоить представление о диалектной лексике (в частности о пермских говорах)
- обогащать словарный запас учащихся 3 класса
- развивать языковое чутье и внимание к языковым средствам выразительности (литературное чтение)
- формировать представление об языке как о хранителе культурно значимой информации, выражающей опят народа (литературное чтение, русский язык)
- научить составлению мультимедийной презентации и буклета (информатика)
Ожидаемые результаты:
o Понимание учащимися особенностей пермской речи
o Умение школьников работать с разными видами диалектных словарей
o Интерес к истории, культуре и речи родного края
o Умение составлять мультимедийные презентации и буклеты по теме исследования
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какую культурно значимую информацию может хранить слово?
[править] Проблемные вопросы
Как говорят люди, живущие в Пермском крае?
Как словарь помогает через слово узнать о жизни людей Пермского края?
Для чего пермские поэты используют диалектные слова?
[править] Учебные вопросы
Что такое слово?
Назовите пермских писателей?
Что такое диалект?
[править] План проведения проекта
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Полезные ресурсы
Полезные ссылки- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов : Повышение качества образования
- Учебник, который поможет освоить работу в Вики-среде
- Справка в Википедии;
- Всероссийский проект "Время вернуться домой" (Летописи.ru)
- Википедия
- ВикиВики в домашних условиях
[править] Проекты с аналогичной тематикой
Активный и пассивный состав современного русского литературного языка
Организация учебного исследования по русскому языку
