Учебный проект Австралия в объективе
м («Учебный проект: Spotlight on Australia. Австралия в объективе» переименована в «Учебный проект: Австралия в объективе») |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 43 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Дягилева Ирина Владимировна - учитель иностранного языка [[Школа № 174, Нижний Новгород|школы № 174]] города [[Нижний Новгород|Нижнего Новгорода]] | + | [[Портфолио Дягилевой Ирины Владимировны|Дягилева Ирина Владимировна]] - учитель иностранного языка [[Школа № 174, Нижний Новгород|школы № 174]] города [[Нижний Новгород|Нижнего Новгорода]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | Английский язык, 7- | + | Английский язык, 7-10 класс |
+ | |||
+ | ==Творческое название проекта== | ||
+ | <center> | ||
+ | '''Spotlight on Australia. Австралия в объективе''' | ||
+ | </center> | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Мой проект ориентирован на изучение темы "Австралия" в рамках раздела страноведение англоязычных стран в 7- | + | Мой проект ориентирован на изучение темы "Австралия" в рамках раздела страноведение англоязычных стран в 7-10 классах.Проект позволяет создать учебно-методический комплект материалов по страноведению и применять его как на уроках, так и на кружковых и факультативных занятиях. |
Проект "Австралия в объективе" призван познакомить учащихся не только с основными темами национальной культуры Австралии(по истории,географии,политико-общественных отношений,образованию, спорту и др.), но и с социокультурными особенностями народов- носителей языка. | Проект "Австралия в объективе" призван познакомить учащихся не только с основными темами национальной культуры Австралии(по истории,географии,политико-общественных отношений,образованию, спорту и др.), но и с социокультурными особенностями народов- носителей языка. | ||
Данная работа позволяет учащимся усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий, а так же вести диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою собственную, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. | Данная работа позволяет учащимся усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий, а так же вести диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою собственную, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. | ||
Строка 49: | Строка 38: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | <mm> [[ Project_Australia.mm| Схема]] </mm> | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [http://moemesto.ru/djagileva/file/4516251/визитка%20проекта.doc В визитной карточке проекта]описано краткое содержание ,способы оценивания и оборудование проекта. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 63: | Строка 54: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/djagileva/file/2617432/Spotlight%20on%20Australia.pps Презентация учителя] '''Австралия в объективе''' создана для того,чтобы вовлечь учащихся в работу проекта. | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Коллективная работа учащихся в проекте '''Австралия в фокусе''' подразумевает оформление своих исследований в электронном виде. | Коллективная работа учащихся в проекте '''Австралия в фокусе''' подразумевает оформление своих исследований в электронном виде. | ||
− | + | ===Группа '''Географы'''=== | |
+ | исследовала уникальность флоры и фауны Австралии, | ||
+ | результаты работы ребята представили в виде: | ||
*презентации '''Уникальный мир австралийских животных'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702536/The%20Unique%20World%20of%20Australian%20Animals.pps] | *презентации '''Уникальный мир австралийских животных'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702536/The%20Unique%20World%20of%20Australian%20Animals.pps] | ||
− | *слайдшоу '''Растительный мир Австралии'''. | + | *слайдшоу '''Растительный мир Австралии'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2877418/Australia%20-%20%20Mod%201для%20сети.wmv]. |
Знакомясь с экономической географией страны, и стараясь ответить на вопрос почему, имея самую маленькую плотность населения Австралия является самой урбанизированной страной, учащиеся создали: | Знакомясь с экономической географией страны, и стараясь ответить на вопрос почему, имея самую маленькую плотность населения Австралия является самой урбанизированной страной, учащиеся создали: | ||
Строка 75: | Строка 70: | ||
<mm> [[Urbanisation_of_Australia.mm]] </mm> | <mm> [[Urbanisation_of_Australia.mm]] </mm> | ||
*слайдшоу '''Удивительный мир Сиднея''' | *слайдшоу '''Удивительный мир Сиднея''' | ||
− | + | Группа '''Историки''', изучив исторический материал и | |
− | Группа '''Историки''', изучив исторический материал и государственное устройство страны, выразила свои умозаключения и создала: | + | государственное устройство страны, |
+ | выразила свои умозаключения и создала: | ||
*буклет '''Почему королева Великобритании является главой государства?'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702414/Политическая%20структура.pdf] | *буклет '''Почему королева Великобритании является главой государства?'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702414/Политическая%20структура.pdf] | ||
*бюллетень '''Удалось ли аборигенам сохранить свой уклад жизни?'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702367/Аборигены%20Австралии.pdf] | *бюллетень '''Удалось ли аборигенам сохранить свой уклад жизни?'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702367/Аборигены%20Австралии.pdf] | ||
− | + | ===Группа '''Библиографы'''=== | |
− | *вики статью '''Чем знаменитые люди Австралии прославили свою страну?''' | + | проанализировала информацию о знаменитых людях материка и составила: |
+ | *вики статью | ||
+ | **[[Учебный проект Австралия в объективе \ Чем знаменитые люди Австралии прославили свою страну?|'''Чем знаменитые люди Австралии прославили свою страну?''']] (Англоязычный вариант статьи) | ||
+ | **[[Учебный проект Австралия в объективе \ Чем знаменитые люди Австралии прославили свою страну?\на русском языке|Чем знаменитые люди Австралии прославили свою страну?]] (Русскоязычный вариант статьи) | ||
− | + | ===Группа '''Лингвисты'''=== | |
+ | сравнила различия двух вариантов английского языка. | ||
+ | Результатом сравнения стал: | ||
*бюллетень '''Чем отличается австралийский вариант английского языка от оригинального британского?''' [http://moemesto.ru/djagileva/file/2702397/Австралийский%20английский.pdf] | *бюллетень '''Чем отличается австралийский вариант английского языка от оригинального британского?''' [http://moemesto.ru/djagileva/file/2702397/Австралийский%20английский.pdf] | ||
− | + | ===Группа '''Культурологи'''=== | |
+ | рассмотрела культурологические | ||
+ | аспекты австралийской жизни | ||
+ | и создала: | ||
*презентацию '''Особенности национальной кухни.'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702486/Australian%20Food.pps] | *презентацию '''Особенности национальной кухни.'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702486/Australian%20Food.pps] | ||
− | *стенгазету '''Почему австралийцы называют себя пляжной культурой?''' | + | *стенгазету '''Почему австралийцы называют себя пляжной культурой?''' |
+ | <center> | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Australian beach culture1.jpg |Пляжная культура Австралии. стр1 | ||
+ | Изображение:Australian beach culture2.jpg |Пляжная культура Австралии. стр2 | ||
+ | Изображение:Australian beach culture3.jpg |Пляжная культура Австралии. стр3 | ||
+ | Изображение:Australian beach culture4.jpg |Пляжная культура Австралии. стр4 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | </center> | ||
*буклет '''Кто такие оззи и чем они отличаются от европейцев?'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702401/Кто%20такие%20оззи.pdf] | *буклет '''Кто такие оззи и чем они отличаются от европейцев?'''[http://moemesto.ru/djagileva/file/2702401/Кто%20такие%20оззи.pdf] | ||
*информационный листок с маршрутом '''Какой маршрут вы бы предложили туристам?''' | *информационный листок с маршрутом '''Какой маршрут вы бы предложили туристам?''' | ||
− | + | ===Группа '''Политики '''=== | |
+ | рассмотрела политическую систему | ||
+ | Австралии и познакомилась с современным | ||
+ | политико-экономическим положением страны. | ||
Свои выводы она изложила в: | Свои выводы она изложила в: | ||
*информационном листке '''Политические партии Австралийского Союза''' [http://moemesto.ru/djagileva/file/2702441/Полит%20партии%20австралии.pdf] | *информационном листке '''Политические партии Австралийского Союза''' [http://moemesto.ru/djagileva/file/2702441/Полит%20партии%20австралии.pdf] | ||
− | *буклете '''Политическая система Австралии''' *бюллетене '''Современная экономическая ситуация ''' | + | *буклете '''Политическая система Австралии''' |
+ | <center> | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:The political system1.jpg |Политическая система Австралии. стр.1 | ||
+ | Изображение:The political system2.jpg |Политическая система Австралии. стр.2 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | </center> | ||
+ | *бюллетене '''Современная экономическая ситуация ''' | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 107: | Строка 129: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://spreadsheets.google.com/embeddedform?key=0Ak93ArXuMPdpdHV3Y0RneGJCdmtMRnJsQXhWYUlDMWc тест по страноведению Австралии] Цель задания- контроль лексического материала. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://spreadsheets.google.com/embeddedform?key=0Ak93ArXuMPdpdHY5Y1FULTJmYy10bk54NEVsRHQwaHc Закрепление лексики] Цель задания-развитие навыка устной и письменной речи.Упражнение закрепляет лексику по теме '''Большие города''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/djagileva/file/4439319/кроссворд.doc Кроссворд '''Знаешь ли ты Австралию?'''] Цель задания-закрепить лексический и страноведческий материал | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F] материалы о Австралии из Википедии | ||
+ | |||
+ | [http://www.australia.ru/] сайт Австралия в русском Интернете | ||
+ | |||
+ | [http://australiaturs.ru/] Австралия. Новости. Туризм и Отдых | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Строка 116: | Строка 150: | ||
[[Категория:TEO2]] | [[Категория:TEO2]] | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Учебный проект]] |
Текущая версия на 15:51, 27 ноября 2009
[править] Автор проекта
Дягилева Ирина Владимировна - учитель иностранного языка школы № 174 города Нижнего Новгорода
[править] Предмет, класс
Английский язык, 7-10 класс
[править] Творческое название проекта
Spotlight on Australia. Австралия в объективе
[править] Краткая аннотация проекта
Мой проект ориентирован на изучение темы "Австралия" в рамках раздела страноведение англоязычных стран в 7-10 классах.Проект позволяет создать учебно-методический комплект материалов по страноведению и применять его как на уроках, так и на кружковых и факультативных занятиях. Проект "Австралия в объективе" призван познакомить учащихся не только с основными темами национальной культуры Австралии(по истории,географии,политико-общественных отношений,образованию, спорту и др.), но и с социокультурными особенностями народов- носителей языка. Данная работа позволяет учащимся усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий, а так же вести диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою собственную, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как живется в стране вверх тормашками? How is life in Upside-Down World?
[править] Проблемные вопросы
- Что туристам необходимо знать об Австралии, прежде чем отправиться в путешествие? What might tourists need to know if they travel to Australia?
- Почему Австралия, имея самую маленькую плотность населения, является самой урбанизированной страной? Why is Australia the most urbanized country?
- Как удалось аборигенам сохранить свой уклад жизни в XXI веке? How have the Aborigines preserved their way of life?
- Чем отличается британский английский от австралийского варианта английского языка? Is there any difference between British English and Australian English?
[править] Учебные вопросы
- Почему Австралию называют страной вверх тормашками? Why do people call Australia Upside-Down world?
- Почему флора и фауна Австралии уникальна и неповторима? Why is flora and fauna so unique in Australia?
- Бывает ли в Австралии зима? Is there winter in Australia?
- Почему главой государства является королева Великобритании? Why is Queen of the UK Head of Australia?
- Как выглядит политическая система страны и экономическая ситуация в настоящее время? What is political structure and present economic situation?
- Как сильно европейцы разрушили традиционный уклад жизни аборигенов? How did Europeans destroy Aborigines’ way of life?
- Кто такие оззи чем они отличаются от европейцев? Who are the Aussies? How do they differ from Europeans?
- Являются ли спорт и еда частью «пляжной» культуры? Is sport or food a part of a beach culture?
- Кого из знаменитостей Австралии ты знаешь, и чем они прославили свою страну? What outstanding Australians are famous for?
[править] План проведения проекта
[править] Визитная карточка проекта
В визитной карточке проектаописано краткое содержание ,способы оценивания и оборудование проекта.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя Австралия в объективе создана для того,чтобы вовлечь учащихся в работу проекта.
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Коллективная работа учащихся в проекте Австралия в фокусе подразумевает оформление своих исследований в электронном виде.
[править] Группа Географы
исследовала уникальность флоры и фауны Австралии, результаты работы ребята представили в виде:
Знакомясь с экономической географией страны, и стараясь ответить на вопрос почему, имея самую маленькую плотность населения Австралия является самой урбанизированной страной, учащиеся создали:
- стенгазету Самая урбанизированная страна
- слайдшоу Удивительный мир Сиднея
Группа Историки, изучив исторический материал и государственное устройство страны,
выразила свои умозаключения и создала:
- буклет Почему королева Великобритании является главой государства?[3]
- бюллетень Удалось ли аборигенам сохранить свой уклад жизни?[4]
[править] Группа Библиографы
проанализировала информацию о знаменитых людях материка и составила:
- вики статью
- Чем знаменитые люди Австралии прославили свою страну? (Англоязычный вариант статьи)
- Чем знаменитые люди Австралии прославили свою страну? (Русскоязычный вариант статьи)
[править] Группа Лингвисты
сравнила различия двух вариантов английского языка. Результатом сравнения стал:
- бюллетень Чем отличается австралийский вариант английского языка от оригинального британского? [5]
[править] Группа Культурологи
рассмотрела культурологические
аспекты австралийской жизни
и создала:
- презентацию Особенности национальной кухни.[6]
- стенгазету Почему австралийцы называют себя пляжной культурой?
- буклет Кто такие оззи и чем они отличаются от европейцев?[7]
- информационный листок с маршрутом Какой маршрут вы бы предложили туристам?
[править] Группа Политики
рассмотрела политическую систему
Австралии и познакомилась с современным политико-экономическим положением страны.
Свои выводы она изложила в:
- информационном листке Политические партии Австралийского Союза [8]
- буклете Политическая система Австралии
- бюллетене Современная экономическая ситуация
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценивания вики статьи [9]
- Критерии оценивания буклета [10]
- Критерии оценивания информационного бюллетеня [11]
- Критерии оценки презентации [12]
- Критерии самооценки работы в группе [13]
- Журнал контроля групп в ходе работы над проектом [14]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
тест по страноведению Австралии Цель задания- контроль лексического материала.
Закрепление лексики Цель задания-развитие навыка устной и письменной речи.Упражнение закрепляет лексику по теме Большие города
Кроссворд Знаешь ли ты Австралию? Цель задания-закрепить лексический и страноведческий материал
[править] Полезные ресурсы
[15] материалы о Австралии из Википедии
[16] сайт Австралия в русском Интернете
[17] Австралия. Новости. Туризм и Отдых