Учебный проект: "Напишем летопись?!"

В монастырской келье узкой, В четырёх глухих стенах  О земле о древнерусской  Быль записывал монах.  Он писал зимой и летом,  Озарённый тусклым светом.  Он писал из года в год  Про великий наш народ.  (Н.Кончаловская) Автор проекта Косенко Василий Васильевич Предмет, класс История России, 6,10 классы. Краткая аннотация проекта Данный проект посвящен культуре Древней Руси (литература, живопись, ремесло). О том, что такое летопись и как она создавалась. Участники проекта - учащиеся 6 класса МОБУ "СОШ п. Голубой Факел". Проект долгосрочный, срок 9 недель. Реализуется в урочной и внеурочной деятельности. Учащиеся проводят исследования в разных областях: история, литература, лингвистика, технология, искусство. Результат представляют в виде различных продуктов проектной деятельности. Цель проекта: в результате проектной и исследовательской деятельности, сформировать у учащихся представление о культуре Древней Руси (литература, живопись, ремесло). Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как написать летопись? Проблемные вопросы Какое место занимает миниатюра в книжном деле Древней Руси? Межпредметные связи в проекте "Напишем летопись?!" Заглавные буквы – произведение искусства? Что необходимо художникам для рисования миниатюр? Какие события описываются в летописи? Рукописная книга, какая она? Что общего и в чем различие летописи и рукописной книги? Мастера, каких специальностей могут оказать помощь летописцу в создании летописи? Как создавалась обложка для книги? Из какого материала делали краску? Какие письменные принадлежности изготовит мастер для написания летописи? Какими навыками необходимо обладать при написании летописи? Как летописцы писали летопись? Что необходимо для написания летописи? В чем отличие старославянского языка от современного русского? Каковы правила грамматики старославянского языка? Учебные вопросы Кто такой летописец? Что такое летопись? Что такое миниатюра? Как появился старославянский язык? План проведения проекта   Подготовительный этап     |     Основной этап     |     Заключительный этап    План работы над проектом. Интеллект-карта онлайн Визитная карточка проекта Публикация учителя Буклет родителям Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся Презентация Пример продукта проектной деятельности учащихся Группа "Летописцы" Группа "Историки" Группа "Мастера" Группа "Лингвисты" Группа "Художники" Материалы по формирующему и итоговому оцениванию Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап Стартовая презентация План проведения проекта Опрос |"Входная диагностика" Ответы опроса "Входная диагностика" Опрос | "Проектная деятельность" Ответы опроса "Проектная деятельность" Мозговой штурм Итоговая таблица подготовительного этапа [ Карта успешности команд «Путевой журнал»] [[ | Дневники путешествия команд]] [ Оценивание критического мышления «Как я работаю с информацией?»] Критерии оценивания презентации Критерии оценивания буклета Критерии оценивания Вики-статьи Критерии оценивания видео | Анкета "Как я работаю в исследовательской группе" [ Google - форма взаимооценивания работ команд «Лучший маршрут»] [ Самооценка успешности работы команды в проекте (синквейн «Секрет успеха»)] [ Самооценка работы в проекте руководителя] [ Таблица «З-И-У-К» (III, IV раздел)] Представление результатов исследования в виде фрагментов географических карт, [[ |презентаций]], [[ | буклетов]], вики-статей, [[ | видео]] и др. [ Итоговое оценивание продуктов проектной деятельности] [[ |Рефлексия участников (таблица на странице команды)]] [ Рефлексия руководителей (анкета «Результаты проектной деятельности по ФГОС»)] [[ |Итоги учебного проекта «Напишем летопись?!»]] | Система оценивания в проекте "Напишем летопись?!" - интеллект-карта онлайн Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности Шаблон Дневника проектной деятельности Шаблон презентации Другие документы