Просмотр исходного текста страницы Тренинг «А король-то голый!» или «А во что одет король?»

Авторы:  [http://www.letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0 Куклина Л.В.], [http://www.letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9 Жигалин А.А. ](г. Иваново, [http://www.ivanovo.ac.ru Ивановский государственный университет])

'''Актуальность.'''
Одно из затруднений, возникающих у слушателей курсов при работе над проектом, связано с проектированием учебного исследования учащегося. Модель разрабатываемого исследования определяется гипотезой, формулируемой еще на первых этапах его выполнения. 


'''Аннотация тренинга:'''
Тренинг направлен на развитие у слушателей умений формулировать гипотезу, адекватно выбирать методы и способы ее проверки, выстраивать процедуру научного исследования. Тренинг включает в себя элементы игры и практикумов, которые позволяют слушателям через обсуждение и постановку личностно-значимых задач разобраться в проблеме. Результат тренинга является интегрированным и позволит слушателям четко выстраивать процедуру учебных исследований.


'''Предполагаемое время проведения:''' 
3 модуль программы «Создание презентации учащегося» (1 час – 1 .30)

'''Цель:''' 

создать условия для развития у слушателей исследовательской компетентности, через следующие компетенции:

• видеть проблему исследования;

• выделять объект, предмет исследования;

• выявлять критерии, признаки, параметры исследования относительно данной гипотезы;

• корректно формулировать гипотезу исследования, основываясь на критериях, сформулированных в методологической литературе.


'''План:'''

'''Стадия'''
1. Не зевай: стадия вызова.

'''Вид деятельности''':

1.1. Игра «Предсказание» Участники высказывают свои ожидания от семинара, формулируя их в качестве предположений: «Думаю, что все, кто встал раньше 7, сегодня могут…».

'''Необходимые условия и материалы:''' Хорошее настроение участников и активность.

'''Результат:''' Эмоциональный настрой на работу.

'''Продолжительность:''' (10 минут).


1.2. Игра «Если у Вас нету тети…»: участники групп выделяют из предложенных текстов  гипотезы.

'''Необходимые условия и материалы:''' Тексты известных песен, стихотворений в соответствии с количеством групп (пример: информационная карта (1).

'''Результат:''' Выделение «конструкта гипотезы».

'''Продолжительность:''' (5 минут).


'''Стадия'''

2. Твой выбор: стадия осознания.

'''Вид деятельности''':

2.1. «Твой выбор»: каждая группа в соответствии с заданной темой формулирует максимальное количество гипотез.

'''Необходимые условия и материалы:''' Темы для работы групп.«Заметки на полях» (информационная карта №2).

'''Результат:''' Серия гипотез по заданной тематике.

'''Продолжительность:''' (10 минут).


2.2. Критерии выбора: из сформулированных гипотез выбираются те, которые соответствуют разным видам гипотез.

'''Необходимые условия и материалы:''' «Виды гипотез» (информационная карта 3).

'''Результат:''' Классификация сформулированных гипотез по различным признакам.

'''Продолжительность:''' (10 минут).


2.3. Взаимооценка сформулированных гипотез по критериям «Признаки хорошей гипотезы».

'''Необходимые условия и материалы:''' «Признаки хорошей гипотезы» (информационная карта 4).

'''Результат:''' Уточнение формулировки гипотезы.

'''Продолжительность:''' (20 минут).


2.4. «А во что одет король?»: группы выделяют в одной из гипотез критерии, параметры, признаки, которые предполагается изучать в ходе исследования, предлагают методики их изучения.

'''Необходимые условия и материалы:''' «Этапы научного исследования» (информационная карта 5; информационная карта 7).

'''Результат:''' Моделирование  исследования в соответствии с выдвинутой гипотезой.

'''Продолжительность:''' (20 минут).


'''Стадия'''

3. Управляй мечтой: стадия подкрепления

'''Вид деятельности''':

«Мыслеобраз дня!»: участники заполняют бортовой журнал и представляют результаты.

'''Необходимые условия и материалы:''' Бортовой журнал.(информационная карта 6).

'''Результат:''' Личностное осмысление результатов тренинга посредством вербализации и визуализации.

'''Продолжительность:''' (15 минут).



'''Необходимое оборудование:''' 

компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал к тренингу.


'''Литература:'''

1. Intel® «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие. 5-е изд. М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2005. 368 с.

2. Большаков В. Ю.Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры. СПб.: Социально-психологический центр, 1996.380 с.

3. Засобина Г. А., Куклина Л. В. Педагогика: Задачи, задания и дидактические материалы по циклу педагогических курсов для студентов, осваивающих дополнительную профессионально-образовательную программу "Преподаватель". Иваново, 2004 (электронное издание)).

4. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб.: Социально-психологический центр, 1996.390 с.

5. Методологические проблемы развития педагогической науки / Под ред. П. Р. Атутова, М.Н. Скаткина, Я.С. Турбовского. М.: Педагогика, 1985. с. 93-95

6. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие. М.: Народное образование, 2002. 208 с. 

7. Учитель и ученик: возможность диалога и понимания.Том 1. Сост. Е. А. Генике, Е. А Трифонова. М.: Изд-во «Бонфи», 2002. 239 с.

[[Категория:Алхимия проекта 2006]]