Технологическая карта Внеурочного занятия с использованием игровой технологии

Технологическая карта Внеурочного занятия с использованием игровой технологии

УМК «Школа России» Тема занятия: «Красна речь пословицей» Класс 4 Цели: Развивающая: развитие познавательного интереса к изучению русского языка. Обучающая: ознакомление с особенностью пословиц и поговорок, обогатить знания и представления детей о пословицах и их значениях, правильно употреблять пословицы и поговорки в речи. Воспитательная: повышение культуры речи, обогащение словарного запаса образными выражениями: пословицами и поговорками. Задачи: На формирование личностных УУД: формировать мотивацию к познанию устного народного творчества На формирование познавательных УУД: формировать умение выполнять учебно-познавательные действия (извлекать информацию, проводить анализ и синтез, сравнение) На формирование коммуникативных УУД: формировать коммуникативные компетенции (умение работать в группе, договариваться друг с другом, слушать и понимать других). На формирование регулятивных УУД: формировать умение понимать и принимать учебную задачу, умение планировать свои действия в соответствии с этой задачей Оборудование, материалы, средства наглядности: словарь В Даль «Толковый словарь живого великорусского языка», словарь С.И. Ожегов «Толковый словарь русского языка», сборники пословиц и поговорок; карточки с заданиями, рисунки к пословицам, презентация.

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемый результат
1	Эмоционально-установочный. Задача: создать доброжелательную атмосферу, положительный эмоциональный настрой на работу	Всем, всем добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться, Будем веселиться!	Приветствуют друг друга и учителя.	Личностные УУД: положительное отношение к занятию. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя.
2	Подведение под тему. Задача: обеспечить условия для последующего самостоятельного определения обучающимися темы занятия	Сегодня на занятии мы поговорим об очень интересном явлении в русском языке, которое называется… Ах, какая жалость – слово «рассыпалось». Ваша задача – «собрать» главное слово нашего занятия. Ц О В С П О А И Л Перед вами сборники русских пословиц и поговорок. В этих книгах собрана мудрость народа	Собирают слово «пословица»	Личностные УУД: положительное отношение к определению темы занятия. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников. Регулятивные УУД: умение высказывать свои мысли.
3	Определение темы и постановка цели занятия обучающимися. Задача: создать условия для самостоятельного определения темы и постановки обучающимися цели занятия Понятия «пословица» и «поговорка»	Что такое пословица? - Прочтите пословицу, объясните ее смысл: «Поговорка – цветочек, пословица – ягодка». - Пословицы и поговорки обычно изучаются вместе. На практике их часто путают. Но очень важно видеть в них отличие. - Что же общего между пословицей и поговоркой? - Чем пословица отличается от поговорки?	Тема «Пословицы и поговорки». 1.Пословица – краткое народное изречение с назидательным содержанием, народный афоризм. Из толкового словаря С.И. Ожегова. 2.Просто поговорка считается недосказанной мыслью, её надо додумать и сделать вывод, поэтому этот цветок, который якобы вы должны вырастить и тогда съедите ягодку. А пословица – это законченная мысль, сформулированная до конца мудрость, которая подается уже в готовом виде, то есть ягодка, бери и ешь, ничего раздумывать не надо. • 3. Краткость • Устойчивость • Связь с речью • Принадлежность к искусству слова • Широкая употребляемость 4.Пословица – это изречение, народная мудрость, это всегда суждение, в ней содержится определенный вывод, обобщение, а поговорка – просто меткое слово. Пословица – законченное предложение, а поговорка – лишь часть его. Поговорка всегда имеет переносное значение.	Личностные УУД: мотивация к определению темы и цели занятия. Коммуникативные УУД: умение слушать других и высказывать свои предположения. Регулятивные УУД: умение определять цель и тему занятия.
4	Пропедевтический (подготовительный). Задача: создать условия для успешного включения обучающихся в деятельность по достижению цели занятия	- Русские писатели высоко ценили значение пословиц, поговорок. Вот некоторые высказывания великих писателей. Что вы о них думаете? - В.И. Даль – собиратель пословиц и поговорок. - Кто придумал пословицы и поговорки? - Когда появились пословицы и поговорки? - Кто собирал и записывал пословицы и поговорки? - Таким писателем был В.И. Даль, который в 1861-1862 годах создал сборник «Пословицы русского народа».	1.Человек без Родины – что соловей без песни. (пословица) • Как сыр в масле катается. (поговорка) • Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож. (пословица) • Готовь сани летом, зимой – телегу. (пословица) • Говорит – что рублём дарит. (поговорка) • Ему говорить – что к стенке горох лепить. (поговорка) • Решетом воду носить. (поговорка) 2. (Зачитывают подготовленные дети) А) «Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки… Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. Она была достоинством и умом народа». (А.Н. Толстой) Б) «Чтение сборника пословиц составляет для меня одно из любимых – не занятий, но наслаждений». (Л.Н. Толстой) В) «Наши пословицы значительнее пословиц всех других народов… В них отразилось много свойств наших; в них есть всё: издёвка, насмешка, попрек, - словом, всё шевелящее и задирающее за живое… все великие люди, от Пушкина до Суворова и Петра, благоговели перед нашими пословицами». (Н.В. Гоголь) Народ. До появления письменности. Ученые, поэты, писатели. Подготовленный ученик делает небольшое сообщение о В.И. Дале. Даль Владимир Иванович – известный русский писатель, лексикограф, этнограф, член-корреспондент Петербургской АН. Родился 10 ноября 1801 года в Екатеринославской губернии в Луганском заводе. Умер в 1871 году. Окончив курс в морском корпусе, даль несколько лет служил во флоте, но, не вынося моря, вышел в отставку и поступил в Дерптский университет на медицинский факультет. Походная жизнь его, как военного доктора, сталкивала его с жителями разных областей России, и материалы для будущего «Толкового словаря», который он начал собирать очень рано, все росли. За работу над словарем (1863-1866) Даль был удостоен звания почетного академика Петербургской АН. В 1861-1862 году ученый создал сборник «Пословицы русского народа».	Личностные УУД: мотивация к приобретению знаний. Коммуникативные УУД: умение слышать других. Регулятивные УУД: умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
5	Деятельностный. Задача: организовать деятельность обучающихся (игровую, поисковую, творческую и т.д.), направленную на достижение поставленной цели	1.Игра «Рисунки к пословицам» - Отгадайте, какие пословицы спрятались в рисунках. 2.Игра «Перепутаница» - К нам приехал в гости иностранец. Ему очень понравились русские пословицы и поговорки, и он быстро их выучил, но они почему-то перепутались. Помогите гостю, назовите пословицы правильно. 3. Игра «Закончи пословицу» Начало пословицы читается поочередно каждой команде. 4. Игра «Переставь буквы» - Переставьте буквы так, чтобы получились пословицы, объясните их смысл. 5. Игра «Замени пословицами». • Учись всю жизнь. • Беречь время. • Доводи начатое дело до конца. Не торопись, делай все аккуратно.	Класс делится на две команды. Выполняя задания, учащиеся каждый раз объясняют смысл пословиц. 1.Любишь кататься – люби и саночки возить! Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Тише едешь – дальше будешь. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. 2.Что с возу упало, то пропало; Что написано пером, то не вырубишь топором; Не плюй в колодец, пригодится воды напиться; Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь; любишь есть калачи -не лежи на печи; не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня 3. • Терпенье и труд… (все перетрут) • Что посеешь… (то и пожнёшь) • Шила в мешке… (не утаишь) • Ученье – свет… (а не ученье - тьма) • Один в поле… (не воин) • Не рой яму другому… (сам в неё попадешь) 4. Ввклоо бостьяя – в есл ен диотхь. (Волков бояться – в лес не ходить) Тен адмы збе гняо. (Нет дыма без огня) • 5. Век живи, век учись. • Делу – время, потехе – час. • Сделал дело – гуляй смело. Поспешишь – людей насмешишь.	Личностные УУД: желание приобретать знания по теме занятия «Пословицы и поговорки». Коммуникативные УУД: умение понимать и слушать других. Регулятивные УУД: умение работать в парах и группах, участвовать в литературных играх; умение планировать необходимые действия согласно заданиям. Предметные УУД: формировать потребность в обогащении словарного запаса народными изречениями: пословицами и поговорками.
6	Эмоционально-рефлексивный (оценочный). Задача: организовать деятельность обучающихся по самоанализу и самооценке достижения обучающимися поставленной цели	Подведение итогов конкурса. - Чему научились на занятии? - Что было самым интересным? - Какую роль в речи играют пословицы и поговорки? - Поразмыслите дома над смыслом этих пословиц: • Пословица недаром молвится. • Пословица – всем делам помощница. - Спасибо за занятие!	Отвечают на вопросы учителя	Личностные УУД: способность к самооценке своих действий. Коммуникативные УУД: умение формулировать и высказывать свое мнение. Регулятивные УУД: умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Предметные УУД: уметь определять смысл пословиц.