Сетевой проект Человек в мире, мир в человеке
(→Визуализация проекта) |
(→Визуализация проекта) |
||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
Один из вариантов распределения обязанностей в группе представлен ниже: | Один из вариантов распределения обязанностей в группе представлен ниже: | ||
| − | * PR-менеджеры осуществляют связь с общественностью, проводят опрос среди населения, собирают краеведческий | + | * PR-менеджеры осуществляют связь с общественностью, проводят опрос среди населения, собирают краеведческий материал (образцы диалекта, фольклора, местных обычаев и примет, сведения о ремеслах и образцы народного творчества и т.д.) |
| − | + | ||
| − | материал (образцы диалекта, фольклора, местных обычаев и примет, сведения о ремеслах и образцы народного | + | |
| − | + | ||
| − | творчества и т.д.) | + | |
* Аналитики обрабатывают собранный краеведческий материал | * Аналитики обрабатывают собранный краеведческий материал | ||
* Экскурсоводы разрабатывают и проводят экскурсии по этно-экологической тропе | * Экскурсоводы разрабатывают и проводят экскурсии по этно-экологической тропе | ||
| − | * Медиа-центр информирует население и участников о деятельности по проекту, подготавливает и размещает информацию | + | * Медиа-центр информирует население и участников о деятельности по проекту, подготавливает и размещает информацию в интернете |
| − | + | ||
| − | в интернете | + | |
<graphviz> | <graphviz> | ||
| Строка 115: | Строка 109: | ||
Координатор->"Педагог школы 1"; Координатор->"Педагог школы 2"; | Координатор->"Педагог школы 1"; Координатор->"Педагог школы 2"; | ||
// color of coordinators | // color of coordinators | ||
| − | "Педагог школы 1" [color=" | + | "Педагог школы 1" [color="cadetblue2" fontcolor="black"]; |
| − | "Педагог школы 2" [color=" | + | "Педагог школы 2" [color="aquamarine" fontcolor="black"]; |
// | // | ||
"Педагог школы 1"->"Педагог школы 2"; | "Педагог школы 1"->"Педагог школы 2"; | ||
| Строка 128: | Строка 122: | ||
"Педагог школы 2"->"Группа 2_4 (Медиа-центр)"; | "Педагог школы 2"->"Группа 2_4 (Медиа-центр)"; | ||
// link between groups | // link between groups | ||
| − | "Группа 1_1 (PR-менеджеры)"[shape=ellipse, color=" | + | "Группа 1_1 (PR-менеджеры)"[shape=ellipse, color="seagreen2" fontcolor="black"]; |
| − | "Группа 1_2 (Аналитики)"[shape=ellipse, color=" | + | "Группа 1_2 (Аналитики)"[shape=ellipse, color="seagreen2" fontcolor="black"]; |
| − | "Группа 1_3 (Экскурсоводы)"[shape=ellipse, color=" | + | "Группа 1_3 (Экскурсоводы)"[shape=ellipse, color="seagreen2" fontcolor="black"]; |
| − | "Группа 1_4 (Медиа-центр)"[shape=ellipse, color=" | + | "Группа 1_4 (Медиа-центр)"[shape=ellipse, color="seagreen2" fontcolor="black"]; |
| − | "Группа 2_1 (PR-менеджеры)"[shape=ellipse, color=" | + | "Группа 2_1 (PR-менеджеры)"[shape=ellipse, color="palegreen" fontcolor="black"]; |
| − | "Группа 2_2 (Аналитики)"[shape=ellipse, color=" | + | "Группа 2_2 (Аналитики)"[shape=ellipse, color="palegreen" fontcolor="black"]; |
| − | "Группа 2_3 (Экскурсоводы)"[shape=ellipse, color=" | + | "Группа 2_3 (Экскурсоводы)"[shape=ellipse, color="palegreen" fontcolor="black"]; |
| − | "Группа 2_4 (Медиа-центр)"[shape=ellipse, color=" | + | "Группа 2_4 (Медиа-центр)"[shape=ellipse, color="palegreen" fontcolor="black"]; |
} | } | ||
</graphviz> | </graphviz> | ||
Версия 22:55, 24 сентября 2008
Название проекта
ЧЕЛОВЕК В МИРЕ, МИР В ЧЕЛОВЕКЕ
|
Автор проекта
Описание проекта
Проект направлен на формирование у участников экологического сознания, как основы для формирования нового типа отношений между человеком и природой - формирование мировоззрения нового общества устойчивого развития, которое основывается на ряде принципов:
- Принцип единства (все мы являемся частью природы).
- Принцип смирения (мы представляем собой ценный вид, однако не более важный, чем другие).
- Принцип сотрудничества (наша роль заключается в понимании и сотрудничестве с природой, а не в ее завоевании).
- Принцип уважения к природе (каждое живое существо имеет право на жизнь или по крайней мере на борьбу за выживание просто потому, что оно живое; наличие этого права не зависит от степени его полезности для нас в настоящее время или от его потенциального использования в будущем).
- Принцип уважения к своим корням и, прежде всего, к Земле (все, что мы имеем или будем иметь, в конечном счете идет от Солнца и Земли; Земля без нас может существовать, а мы без нее – нет).
- Принцип права будущих поколений (после себя мы должны оставить Землю по крайней мере такой ж, если не лучше, чем она была для нас).
- Принцип: непосредственный опыт – лучший учитель (чтобы любить, лелеять и понимать природу и самого себя, необходимо затратить время на непосредственное познание и чувственное восприятие воздуха, воды, почвы, растений, животных, бактерий и других компонентов природы).
- Принцип: люби свой родной край (изучайте и любите природу своего края, живите в согласии с ней. Ступайте по Земле с осторожностью)
(по материалам книги Миллер Т. Жизнь в окружающей среде. Ч III. Пер. с англ. / Под ред. Ягодина Г.А. – 1996. – 400 с.)
Идея проекта
Участник проекта организуют этно-экологические тропы на площадках, территориально расположенных рядом со своей школой. Разрабатывают проект экскурсии по данной тропе. В ходе экскурсии участники проекта делают акцент на специфику взаимоотношений человека и природы в данной местности:
- Как человек использует природные ресурсы в хозяйственной деятельности, в быту,
- Как условия проживания в природе влияют на особенности жизни и быта,
- Как человек использует природные материалы в видах ремесел, характерных для данной местности
- Какие существуют обряды, традиции, верования, описывающие взаимоотношения человека и компонентов природного окружения (вода, лес, деревья и т.д.). Как эти обычаи регламентировали взаимоотношения человека и природы.
В ходе работы над проектом создается общая карта этно-экологических троп, содержащая информацию о самобытности культуры различных этносов, этнических групп и просто населенных пунктов.
Итоговый продукт проекта
- Карта этно-экологических троп, раскрывающая многообразие культур народов, народностей, поселений России
- Виртуальные экскурсии по этно-экологическим тропам как методическое пособие для преподавателей, преподающих географию, географическое и биологическое краеведение, экологию, биологию, обществознание.
Кто может стать участником проекта?
В проекте могут принять участие учащиеся 5 - 11 класса, преподаватели естественных наук (биология, география, экология), педагоги дополнительного образования, ведущие кружки эколого-биологической направленности и декоративно-прикладного творчества. А также все, кому интересно многообразие культур народов Родины.
Как стать участником проекта?
Уважаемые учащиеся и педагоги!
Если вы желаете принять участие в проекте, то вам необходимы:
- заинтересованность и желание творить и дерзать!
- искренняя любовь к своей малой родине,
- умение и желание работать в команде и в полевых условиях,
Если Вы уверенно ответили «Я хочу стать участником проекта!», то
- Организуйте команду из 4-8 учащихся и одного руководителя – педагога
- Определитесь с примерным направлением работы
- Заполните таблицу, представленную ниже. В ячейках таблицы разместите ссылки на визитную карточку команды, место жительства, страничку школы, соответственно.
| Название команды | Место жительства | Название школы | Контактная информация |
| .. | .. | .. | .. |
| .. | .. | .. | .. |
| .. | .. | .. | .. |
| .. | .. | .. | .. |
| .. | .. | .. | .. |
| .. | .. | .. | .. |
| .. | .. | .. | .. |
| .. | .. | .. | .. |
Полезные ссылки:
Пример визитной карточки команды
Визуализация проекта
Один из вариантов распределения обязанностей в группе представлен ниже:
- PR-менеджеры осуществляют связь с общественностью, проводят опрос среди населения, собирают краеведческий материал (образцы диалекта, фольклора, местных обычаев и примет, сведения о ремеслах и образцы народного творчества и т.д.)
- Аналитики обрабатывают собранный краеведческий материал
- Экскурсоводы разрабатывают и проводят экскурсии по этно-экологической тропе
- Медиа-центр информирует население и участников о деятельности по проекту, подготавливает и размещает информацию в интернете
Этапы проекта
- Организация команды. Оформление визитной карточки команды
- Выбор площадки для организации этно-экологической тропы
- Разработка маршрута этно-экологической тропы
- Поиск, анализ и обработка информации
- Составление плана экскурсии
- Оформление результатов работы. Размещение в Интернете
Календарь проекта
Общение в проекте
Материалы проекта
Разместите ссылки на все материалы, которые могут быть необходимы участникам проекта (инструкции, шаблоны,
статьи, таблицы, схемы и т.д). Обязательно включите сюда ссылки на Визитку проекта, дидактические и методические
материалы (при этом разграничьте их на материалы для ученика и материалы для учителя) и на ресурсы проекта.
Создайте комфортные условия для работы участников проекта. Обеспечьте их всем необходимым.
RSS-потоки проекта
Участники проекта будут размещать свои материалы или сообщения на различных Web 2.0 сервисах. Необходимо настроить
ссылку на RSS-потоки, которые будут отражать все изменения, вносимые участниками проекта.
Web 2.0 проекта
- Работаем с картой в Викимапии
- Размещаем фотографии в Панорамио
- Размещаем презентации на Скрибде
- Размещаем видеоролики на Ютьюб или на Рутьюб
- Размещаем аудиофайлы на Аудасити
- Общаемся в блоге
Результаты проекта
После подведения итогов здесь будет размещена информация о результатах проекта, лучших работах. Может быть
размещена ссылка на фотоотчет.
