Семинар Учитель 21ого века: Команда родителей

Текущая версия на 15:13, 25 февраля 2008

Группа: Родители

[править] Самоопределение: кто мы?

Все, кто заинтересован в хорошем обучении ребенка, его успешности в школе и в жизни.

[править] Проблематизация: что нас не устраивает в учителе?

[править] Блок I. Образ идеального педагога XXI века.

Файл:2008 02 19 схема 2.jpg

[править] Блок II. Направления движения к идеалу.

Заинтересованность в результате

Сам (учитель)

проектирование собственной деятельности:

• самоанализ;
• проблематизация;
• целеполагание;
• планирование;
• выбор способа действий;
• рефлексия способа действий.

Не обременен другими заботами

достижение желаемого результата через минимализацию затрат времени:

• овладение технологиями: информационными, педагогическими;
• через культуру педагогической деятельности.

[править] Блок III. Показатели продвижения к идеалу.

Владение технологиями

Файл:2008 02 19 схема 3.jpg

Родитель-Учитель:

• знание технологий;
• ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему;
• использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий;
• обратная связь.

Деятельность ребенка:

• при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний;
• общение со сверстниками с учебной целью;
• умение планировать свою деятельность;
• умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе);
• рефлексия собственной деятельности;
• адекватная самооценка (как исходное состояние);
• самостоятельное выполнение проекта, исследования и др.

Успешность ребенка (результативная деятельность):

• участие в конференциях, в конкурсе проектов;
• ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание;
• повысилось качество знаний (успеваемость).

Успешность (эмоциональное состояние):

• восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка;
• удовольствие от работы в группе
• ребенок ходит на уроки с интересом и без страха;
• проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка;
• удовольствие от умения использования ТСО.

[править] Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.

[править] Индикаторы

1. Деятельность ребенка
   1. при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний - наблюдение, беседа
   2. общение со сверстниками с учебной целью – наблюдение, беседа
   3. умение планировать свою учебную деятельность – решение проективных задач, наблюдение, беседа
   4. умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе) – запрос в психол.службу
   5. рефлексия собственной деятельности – беседа по итогам любого события
   6. адекватная самооценка (как исходное состояние) – анализ действия ребенка
   7. самостоятельное выполнение проекта, исследования и др. - наблюдение
2. Успешность ребенка (результативная деятельность)
   1. участие в конференциях, в конкурсе проектов – изучение продуктов деятельности, наличие результатов
   2. ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание - наблюдение
   3. повысилось качество знаний (успеваемость) – наблюдение, мониторинг
3. Успешность (эмоциональное состояние) запрос к психол. службе о проведении тестов, наблюдение, беседа
   1. восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка
   2. удовольствие от работы в группе
   3. ребенок ходит на уроки с интересом и без страха
   4. проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка
   5. удовольствие от умения использования ТСО
4. Родитель-Учитель
   1. знание технологий – запрос к администрации о проведении анкетирования
   2. ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему - наблюдение
   3. использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий – запрос к метод.службе о проведении мониторинга, количественный показатель посещения род. собраний и мероприятий родителями
   4. обратная связь - наблюдение

[править] Методы оценки индикаторов

Родители:

• Наблюдение
• Беседа
• Изучение продуктов деятельности
• Анализ действия ребенка

Запрос к администрации, или к службам сопровождения о проведении:

• Мониторинг
• Анкетирование
• Тестирование
• Решение проективных задач

[править] Итоговая презентация

Презентация группы