Семинар Учитель 21ого века: Команда родителей
(→Блок III. Показатели продвижения к идеалу.) |
(→Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.) |
||
| Строка 93: | Строка 93: | ||
==Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.== | ==Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.== | ||
| + | |||
| + | ===Индикаторы=== | ||
| + | |||
| + | 1. Деятельность ребенка | ||
| + | 1.1 при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний - наблюдение, беседа | ||
| + | 1.2 общение со сверстниками с учебной целью – наблюдение, беседа | ||
| + | 1.3 умение планировать свою учебную деятельность – решение проективных задач, наблюдение, беседа | ||
| + | 1.4 умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе) – запрос в психол.службу | ||
| + | 1.5 рефлексия собственной деятельности – беседа по итогам любого события | ||
| + | 1.6 адекватная самооценка (как исходное состояние) – анализ действия ребенка | ||
| + | 1.7 самостоятельное выполнение проекта, исследования и др. - наблюдение | ||
| + | |||
| + | 2.Успешность ребенка (результативная деятельность) | ||
| + | 2.1 участие в конференциях, в конкурсе проектов – изучение продуктов деятельности, наличие результатов | ||
| + | 2.2 ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание - наблюдение | ||
| + | 2.3 повысилось качество знаний (успеваемость) – наблюдение, мониторинг | ||
| + | |||
| + | 3.Успешность (эмоциональное состояние) запрос к психол. службе о проведении тестов, наблюдение, беседа | ||
| + | 3.1 восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка | ||
| + | 3.2 удовольствие от работы в группе | ||
| + | 3.3 ребенок ходит на уроки с интересом и без страха | ||
| + | 3.4 проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка | ||
| + | 3.5 удовольствие от умения использования ТСО | ||
| + | |||
| + | 4. Родитель-Учитель | ||
| + | 4.1 знание технологий – запрос к администрации о проведении анкетирования | ||
| + | 4.2 ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему - наблюдение | ||
| + | 4.3 использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий – запрос к метод.службе о проведении мониторинга, количественный показатель посещения род. собраний и мероприятий родителями | ||
| + | 4.4 обратная связь - наблюдение | ||
| + | |||
| + | ===Методы оценки индикаторов=== | ||
| + | |||
| + | Родители: | ||
| + | • Наблюдение | ||
| + | • Беседа | ||
| + | • Изучение продуктов деятельности | ||
| + | • Анализ действия ребенка | ||
| + | Запрос к администрации, или к службам сопровождения о проведении: | ||
| + | • Мониторинг | ||
| + | • Анкетирование | ||
| + | • Тестирование | ||
| + | • Решение проективных задач | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Семинары]] | ||
Версия 13:44, 25 февраля 2008
Группа: Родители
Содержание |
Самоопределение: кто мы?
Все, кто заинтересован в хорошем обучении ребенка, его успешности в школе и в жизни.
Проблематизация: что нас не устраивает в учителе?
Блок I. Образ идеального педагога XXI века.
Блок II. Направления движения к идеалу.
Заинтересованность в результате
Сам (учитель)
проектирование собственной деятельности:
- самоанализ;
- проблематизация;
- целеполагание;
- планирование;
- выбор способа действий;
- рефлексия способа действий.
Не обременен другими заботами
достижение желаемого результата через минимализацию затрат времени:
- овладение технологиями: информационными, педагогическими;
- через культуру педагогической деятельности.
Блок III. Показатели продвижения к идеалу.
Владение технологиями
Родитель-Учитель:
- знание технологий;
- ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему;
- использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий;
- обратная связь.
Деятельность ребенка:
- при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний;
- общение со сверстниками с учебной целью;
- умение планировать свою деятельность;
- умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе);
- рефлексия собственной деятельности;
- адекватная самооценка (как исходное состояние);
- самостоятельное выполнение проекта, исследования и др.
Успешность ребенка (результативная деятельность):
- участие в конференциях, в конкурсе проектов;
- ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание;
- повысилось качество знаний (успеваемость).
Успешность (эмоциональное состояние):
- восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка;
- удовольствие от работы в группе
- ребенок ходит на уроки с интересом и без страха;
- проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка;
- удовольствие от умения использования ТСО.
Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.
Индикаторы
1. Деятельность ребенка 1.1 при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний - наблюдение, беседа 1.2 общение со сверстниками с учебной целью – наблюдение, беседа 1.3 умение планировать свою учебную деятельность – решение проективных задач, наблюдение, беседа 1.4 умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе) – запрос в психол.службу 1.5 рефлексия собственной деятельности – беседа по итогам любого события 1.6 адекватная самооценка (как исходное состояние) – анализ действия ребенка 1.7 самостоятельное выполнение проекта, исследования и др. - наблюдение
2.Успешность ребенка (результативная деятельность) 2.1 участие в конференциях, в конкурсе проектов – изучение продуктов деятельности, наличие результатов 2.2 ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание - наблюдение 2.3 повысилось качество знаний (успеваемость) – наблюдение, мониторинг
3.Успешность (эмоциональное состояние) запрос к психол. службе о проведении тестов, наблюдение, беседа 3.1 восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка 3.2 удовольствие от работы в группе 3.3 ребенок ходит на уроки с интересом и без страха 3.4 проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка 3.5 удовольствие от умения использования ТСО
4. Родитель-Учитель 4.1 знание технологий – запрос к администрации о проведении анкетирования 4.2 ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему - наблюдение 4.3 использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий – запрос к метод.службе о проведении мониторинга, количественный показатель посещения род. собраний и мероприятий родителями 4.4 обратная связь - наблюдение
Методы оценки индикаторов
Родители: • Наблюдение • Беседа • Изучение продуктов деятельности • Анализ действия ребенка Запрос к администрации, или к службам сопровождения о проведении: • Мониторинг • Анкетирование • Тестирование • Решение проективных задач
