Проект Следствие ведут знатоки
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(не показаны 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
<font align="center" size="4" color="#750404"><b>Учебный сетевой проект </b></font></p> | <font align="center" size="4" color="#750404"><b>Учебный сетевой проект </b></font></p> | ||
<br> | <br> | ||
− | <p align="center"><font align="center" size="5" color="#750404"><b>"Следствие ведут"</b></font></p> | + | <p align="center"><font align="center" size="5" color="#750404"><b>"Следствие ведут знатоки"</b></font></p> |
<p align="center"> | <p align="center"> | ||
<font align="center" size="4" color="#750404">Девиз: <b> Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому </b></font></p> | <font align="center" size="4" color="#750404">Девиз: <b> Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому </b></font></p> | ||
Строка 13: | Строка 13: | ||
==<font style="text-align:left;color:#750404">'''О проекте'''</font>== | ==<font style="text-align:left;color:#750404">'''О проекте'''</font>== | ||
− | [https://sites.google.com/site/ | + | [https://sites.google.com/site/sledstvievedutznatoki/project-definition Сайт проекта] |
===<font style="text-align:left;color:#750404">'''Аннотация проекта'''</font>=== | ===<font style="text-align:left;color:#750404">'''Аннотация проекта'''</font>=== | ||
− | : | + | :Если спросить любого человека, как растут корни у растения - вверх или вниз, он наверняка обидится. Ну, конечно, вниз, а стебли вверх. Это каждому дошкольнику известно. А если задать вопрос "почему?", то может возникнуть заминка. Почему листья дерева распускаются весной сразу в один день? Почему осенью из зеленых превращаются в красные, оранжевые или желтые? Почему одни растения зацветают ранней весной и осенью, а другие - в начале лета? Что происходит с деревьями зимой? И таких "почему" очень много. Все это - тайны мира растений, которые продолжают интересовать и волновать человека и которые он постепенно раскрывает, опираясь на все более совершенные знания и опыт. Проект ориентирован на приобщение обучающихся к исследовательской практике при изучении природных объектов. |
− | + | '''Цель проекта:''' активизация совместной творческой деятельности учащихся, развитие ключевых компетенций участников проекта через самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
===<font style="text-align:left;color:#750404">'''Координаторы проекта'''</font>=== | ===<font style="text-align:left;color:#750404">'''Координаторы проекта'''</font>=== | ||
− | :''' | + | :'''Автор и организатор проекта''' - Татьяна Геннадьевна Сивожелезова, учитель биологии и химии, г. Соль-Илецк Оренбургская обл |
− | + | ||
− | + | ||
| | | | ||
Строка 36: | Строка 31: | ||
==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Участники проекта'''</font>== | ==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Участники проекта'''</font>== | ||
− | Для участия в сетевом проекте приглашаем учащихся | + | Для участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 5-6 классов. Количество участников команды от трех человек и более. |
==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Сроки проведения'''</font> '''== | ==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Сроки проведения'''</font> '''== | ||
− | :'''[https:// | + | :'''[https://sites.google.com/site/sledstvievedutznatoki/the-team Регистрация команд] ''' |
− | с | + | с 1 ноября 15 ноября 2014 |
|} | |} | ||
Строка 46: | Строка 41: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 60%; background-color: #d0f2d1; border: 3px solid #750404; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ | | style="width: 60%; background-color: #d0f2d1; border: 3px solid #750404; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ | ||
+ | |||
==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Вопросы, направляющие проект'''</font>== | ==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Вопросы, направляющие проект'''</font>== | ||
==='''Основополагающий вопрос'''=== | ==='''Основополагающий вопрос'''=== | ||
− | : | + | : Как выжить в сложных условиях? |
==='''Проблемные вопросы:'''=== | ==='''Проблемные вопросы:'''=== | ||
− | : | + | :Как питаются растения? |
− | : | + | :Где растения берут энергию? |
− | :Как | + | :Как и куда движутся растения? |
− | : | + | :Что влияет на жизнь растений? |
+ | :Почему так велико разнообразие растений? | ||
+ | :Какие свойства растений могут помочь человеку адаптироваться в жизни? | ||
+ | |||
=== '''Учебные вопросы''' === | === '''Учебные вопросы''' === | ||
− | :Какие | + | :В чем сущность минерального и воздушного питания растений? |
− | : | + | :Какие условия необходимы растениям для фотосинтеза? |
− | : | + | :Какие приспособления имеют растения для питания? |
− | : | + | :Как дышат растения? |
− | :Как | + | :Какие приспособления существуют у растений к недостатку кислорода? Могут ли растения двигаться? |
+ | :Существует ли у растений "нервная система" и органы чувств? | ||
+ | :Какие приспособления существуют у растений к движению? | ||
+ | :Какие условия необходимы для развития растений? | ||
+ | :Как влияют различные факторы на рост и развитие растений? | ||
+ | :В каких средах жизни обитают растения? | ||
+ | :Как растения приспосабливаются к условиям окружающей среды? | ||
+ | :Какую роль выполняют растения в природе? | ||
+ | :Как растения влияют на жизнь человека? | ||
+ | :Где и как человек использует растения? | ||
+ | |||
|} | |} | ||
Строка 92: | Строка 101: | ||
== <font style="text-align:left;color:#750404">До проекта</font> == | == <font style="text-align:left;color:#750404">До проекта</font> == | ||
− | :[https://docs.google.com/presentation/d/ | + | :[https://docs.google.com/presentation/d/188XtMQxdZz_o_6o0cUnIR-kapOOKwrbePIwJNwYOWGM/edit#slide=id.p13 Стартовая презентация] |
− | :[https://docs.google.com/document | + | :[https://docs.google.com/document/edit?hgd=1&id=1PaGYKJhtNRQahxG3vvTXPKMTjo4ZfaNUiCAeQOwO2Z4 Таблица З-И-У-К] |
− | + | :[https://docs.google.com/document/d/1jFJr-vg1JTEUO0XACq8aA9keVyDWwiTRqTPCf6jY7PE/edit План проведения проекта] | |
− | :[https://docs.google.com/document/d/ | + | |
− | + | ||
== <font style="text-align:left;color:#750404">В ходе проекта</font> == | == <font style="text-align:left;color:#750404">В ходе проекта</font> == | ||
− | :[https://docs.google.com/document/d/ | + | :[https://docs.google.com/document/d/1BOSWuemZ9lICSr16Lru8tXhCUiQqxWhUYSUPWA3fWqs/edit Бланк самооценки] |
− | :[https://docs.google.com/ | + | :[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1U-Ulis4amuBlplWbEKMRFKnHqeQ1vZWOacONThJtIt8/edit#gid=1310728935 Таблица продвижения команд "Шаги к успеху"] |
− | :[https://docs.google.com/ | + | :[https://docs.google.com/file/d/0B5TKh1vAY-TeZEJFNWQ2YU1TRFE/edit Карта успешности ученика ] |
Критерии оценивания: | Критерии оценивания: | ||
− | :[https://docs.google.com/document/d/ | + | :[https://docs.google.com/document/d/1mtq9TDU45h-IyT5qh2a6JNIWE6olQqGabROsmH-P28A/edit Критерии оценивания слайда презентации] |
− | :[https://docs.google.com/document/d/ | + | :[https://docs.google.com/document/edit?hgd=1&id=1Bs13XHOSVc57BZaPaog-hAVET_kUvCqPSk5KuubyDDQ Критерии оценивания ленты времени] |
− | :[https://docs.google.com/document/d/ | + | :[https://docs.google.com/document/d/1kuRXgB_4np5P-3SwitwI0cKvzsEWxpShgIJZ1lc-vO4/edit Критерии оценивания интерактивной открытки] |
− | :[https://docs.google.com/document/d/ | + | :[https://docs.google.com/document/d/1GKMBQ6jVYYiM3JkjgGbLH2wseQc8K884YIm-ssOMjkU/edit Критерии оценивания вики-газеты] |
− | :[https://docs.google.com/document/d/ | + | :[https://docs.google.com/document/d/11hEYc-qmQJtzI2aF6jH876tgF45BXX_8VB7dUrNtSwo/edit Критерии оценивания фотофильма] |
+ | :[https://docs.google.com/document/d/1dJILt9-ZyqdxN2ali2li6mPGkLbGBQbBo43A2mRyUWI/edit Критерии отчета в свободной форме] | ||
+ | :[https://docs.google.com/document/d/1BzbyXHXQPMKcMiIckgfKSSlojDKFEq1FfdpZhO7vCDY/edit Критерии оценки интеактивного буклета] | ||
+ | :[https://docs.google.com/document/d/1BWtg0UZbcwD8RUpVAzKk2qfZ0G-3__QqbC94pwqblyM/edit Критерии оценки творческой работы] | ||
+ | :[https://docs.google.com/document/d/18VKZ2sEruUeaEYQM9M21n4l_F876VW6aJytkDrRC9tw/edit Критерии оценки графического изображения] | ||
+ | :[https://docs.google.com/document/d/1-LWjTY52Q6hI4yTmApVmdm_vFQH6grlZuR5M-348P-w/edit Критерии оценки смысловой схемы] | ||
== <font style="text-align:left;color:#750404">По окончании проекта</font> == | == <font style="text-align:left;color:#750404">По окончании проекта</font> == | ||
− | :[https://docs.google.com/document/d/ | + | :[https://docs.google.com/document/d/10LQrdpPxC44QIl0Byewggb2-pL3uuqwT2OoVm8PvEQU/edit Итоговый бланк работы группы] |
− | :[https://docs.google.com/ | + | :[http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Flinoit.com%2Fusers%2Fevangelina1972%2Fcanvases%2F%25D0%2598%25D1%2582%25D0%25BE%25D0%25B3%25D0%25BE%25D0%25B2%25D0%25B0%25D1%258F%2520%25D1%2580%25D0%25B5%25D1%2584%25D0%25BB%25D0%25B5%25D0%25BA%25D1%2581%25D0%25B8%25D1%258F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFbASqFPLE7HDGKcL8d_-Twuwm8AA Итоговая рефлексия] |
− | :[https://docs.google.com/ | + | :[https://docs.google.com/file/d/0B5TKh1vAY-Ted0VXRlVmVFFBWkE/edit Карта успешности ученика] |
+ | :[https://docs.google.com/document/d/1w6Tsyep1GMCsjg53HxG_hzbYLjNkiEKNdP_SMQI3Z1w/edit Оценка дневника команды] | ||
|} | |} | ||
− | |||
− | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Строка 127: | Строка 138: | ||
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''</font> | :<font style="text-align:left;color:#750404">'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''</font> | ||
− | + | Познакомиться с проектом, его целями и задачами | |
− | + | Ответить на входную анкету для руководителей команд | |
− | + | Провести родительское собрание | |
− | + | Оформить разрешение на работу детей в сети Интернет | |
− | + | Подготовка к работе команды | |
− | + | ||
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ'''</font> | :<font style="text-align:left;color:#750404">'''ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ'''</font> | ||
− | : | + | :[https://sites.google.com/site/sledstvievedutznatoki/territoria-bezopasnosti/podgotovitelnyj-etap/delo-no1-velicajsaa-tajna-rastenij Дело №1 «Величайшая тайна зеленого растения»] |
− | : | + | :[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fterritoria-bezopasnosti%2Fpodgotovitelnyj-etap%2Fdelo-no1-velicajsaa-tajna-rastenij%2Fdelo-no2-delo-o-mutnoj-vode&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE7SNmg9pGvGO6TxVPEqNAJOxjXwQ Дело №2 «Дело о мутной воде»] |
− | :3 | + | :[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no3-zagadki-rosta&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFBx6kVj-EWnDDnD2_VYlxMpWv-VA Дело № 3 «Загадки роста»] |
− | : | + | :[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE01U4Vi18_z7zPCwYlPODDbTZSoA Дело №4 «Тайные механизмы»] |
− | : | + | :[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy%2Fdelo-no5-neveroatnye-prisposoblenia&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHmteMFPYNx6JngR5DOenaK36SwmA Дело №5 «Невероятные приспособления»] |
+ | :[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy%2Fdelo-no5-neveroatnye-prisposoblenia%2Fdelo-no6&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE50lzahlvXfRxszm5Ks6IFRm6usQ Дело №6 «Тайные связи»] | ||
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''</font> | :<font style="text-align:left;color:#750404">'''ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''</font> | ||
− | : | + | :Заполнить таблицу З-И-У-К (3 - 4 столбик) |
:Рефлексия для координаторов проекта | :Рефлексия для координаторов проекта | ||
:Рефлексия для участников проекта | :Рефлексия для участников проекта | ||
− | + | :Анкета оценки навыков сотрудничества в группе | |
+ | :Оценка работы группы в проекте | ||
==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Продукты проектной деятельности'''</font >== | ==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Продукты проектной деятельности'''</font >== | ||
− | : | + | |
− | : | + | :Инфографика “Результаты анкетирования родителей” |
− | :Коллективная | + | :Презентация исследовательской работы Коллективная |
− | : | + | :Коллективная Лента времени - дополнительное задание |
− | : | + | :Вики- газета Коллективная |
+ | :Интерактивная открытка - дополнительное задание | ||
+ | :На основе индивидуальных открыток создана коллективная “Картотека” | ||
+ | :Коллективный сборник заданий | ||
+ | :Отчет об исследовательской работе Книга | ||
+ | :Фотофильм - дополнительное задание | ||
+ | :Графическое изображение в коллективном фотоальбоме | ||
+ | :Создание “экспозиции”в музее фактов о растениях | ||
+ | :На основе информационных буклетов создан коллективный сборник криминалистических экспертиз о процессах дыхания растений | ||
|} | |} |
Текущая версия на 06:26, 10 ноября 2014
Учебный сетевой проект
"Следствие ведут знатоки" Девиз: Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому |
[править] О проекте[править] Аннотация проекта
Цель проекта: активизация совместной творческой деятельности учащихся, развитие ключевых компетенций участников проекта через самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность [править] Координаторы проекта
|
[править] Визитка проекта[править] Участники проектаДля участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 5-6 классов. Количество участников команды от трех человек и более. [править] Сроки проведенияс 1 ноября 15 ноября 2014 |
[править] Вопросы, направляющие проект[править] Основополагающий вопрос
[править] Проблемные вопросы:
[править] Учебные вопросы
|
[править] Для участников
|
[править] Критерии оценивания[править] Формирующее оценивание[править] До проекта[править] В ходе проектаКритерии оценивания:
[править] По окончании проекта |
[править] Этапы проекта
Познакомиться с проектом, его целями и задачами Ответить на входную анкету для руководителей команд Провести родительское собрание Оформить разрешение на работу детей в сети Интернет Подготовка к работе команды
[править] Продукты проектной деятельности
|