Проект Методический навигатор Русский язык/ Анализируем

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Творческие группы:)
(Отмена правки 1433853, сделанной участником Оксана Ушакова (обс.))
Строка 157: Строка 157:
 
| style="width: 50%; background-color:  #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
| style="width: 50%; background-color:  #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
  
−
[[[[Заголовок ссылки]]]]==   <font color= #DA70D6>Начальная школа</font> ==
+
== <font color=#DA70D6 >Творческие группы:</font> ==
  
−
1.[[Участник:Ольга Викторовна Плотникова|Ольга Викторовна Плотникова]]
+
1.[[Творческая группа учителей начальных классов «Особенности современного урока» г.Аксай ]]
−
* Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" (средствами образовательной платформы LECTA) — [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=H5FWw7yok82QDTC6Zw6AbqGgm417InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8va2FPK3M4enRIbVBKd1RrTjRtMjM4Y29aTlU2aDFxbTBHTmZkMVQzRDlYVT0iLCJ0aXRsZSI6IlNXT1QuZG9jeCIsInVpZCI6IjAiLCJ5dSI6IjQwNTgwNjkwNzE0NzI3MjYxODkiLCJub2lmcmFtZSI6ZmFsc2UsInRzIjoxNTIzMzQwODA4NTk3fQ%3D%3D].
+
  
−
2.[[Участник:Иванова Инна Петровна|Иванова Инна Петровна]]
+
*[https://yadi.sk/i/mvLFkJrX3UHoj4 SWOT анализ по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка]
−
* SWOT анализа по теме: [https://drive.google.com/open?id=1rm29iXysYNL28wgLRThGQz3GCAj-hpOw "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"].
+
*[https://drive.google.com/file/d/1cnjpNfjYKvmEtBMALVcKB-Jaunxdyfkf/view?usp=sharing  SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"]
 +
*[https://yadi.sk/i/tWsJNo-_3UPjz4 SWOT анализ по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка]
 +
*[https://yadi.sk/i/5y43CkI03UQDXJ SWOT анализ по теме:"Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"]
  
−
3.[[Участник:Наталья_Брыкина]]
 
−
* SWOT анализа по теме:[https://drive.google.com/file/d/12_oeLJtq8bQiYSzhx8NBgheqT1Bw14ru/view Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"]
 
  
−
4.[[Участник:Оксана Ушакова|Ушакова Оксана]][https://realtimeboard.com/app/board/o9J_kz2PNJI=/?moveToWidget=3074457346067048570com заголовок ссылки]
+
2.[[Творческая группа студентов БИ СГУ им. Н.Г. Чернышевского "Свита Воланда"/Проект Методический навигатор]]
−
                                                         
+
* SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"[https://drive.google.com/file/d/1IZvoVbU3Tm1bQzX1InixkrmQmzOHuC4M/view?usp=sharing]
−
   
+
−
                   
+
−
5 [[Участник: Дармина Елена| Дармина Елена Николаевна]]
+
  
−
* Матрица для SWOT анализа по теме: [https://yadi.sk/i/mpVsXX_33UQguM]
+
3.[[Творческая группа педагогов школы №2 посёлка Орловский Ростовской области ]]
−
6. [[Участник:Елена Набиева|Набиева Елена Георгиевна]]
+
−
* SWOT анализ по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [https://1drv.ms/w/s!Ai6F9r8hPEiCgQ3Wr287rR9yoWGF]
+
  
−
7. [[Участник:Елена Бандурина|Бандурина Елена Викторовна]]
+
* [https://drive.google.com/file/d/1Afm0GFGVcRZe5hVfc_KNpuuFd5EwBWxr/view?usp=sharing SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"]
−
* Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [https://drive.google.com/open?id=1euhY-ejZ0SwK_Tye1JOk1LM022O7v5IO]  
+
  
−
8. [[Участник:Надежда Мохнорылова|Мохнорылова надежда Николаевна]]
+
* [https://drive.google.com/file/d/1Afm0GFGVcRZe5hVfc_KNpuuFd5EwBWxr/view?usp=sharing SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"]
−
* Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [https://drive.google.com/file/d/1Iww-R7EPSSPSNvkAcnrekoDNFDtDgEFD/view?usp=sharing]
+
  
−
9.[[Участник:Оксана Анатольевна Соловьева|Соловьева Оксана Анатольевна ]]
 
−
* Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [https://docs.google.com/document/d/15jBye0AO_O8jCNoRH9555x8W8ypErMrVUZBG8OXP0mw/edit?usp=sharing]
 
  
  
 +
|}
  
−
+
<big><font color=#4B0082><center>
−
 
+
−
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: ; margin-left: auto; margin-right: auto"
+
−
| style="width: 50%; background-color:  #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+
  
 
== '''''Критерии оценивания раздела «Анализируем»: ''''' ==
 
== '''''Критерии оценивания раздела «Анализируем»: ''''' ==

Версия 21:54, 15 апреля 2018


Методическая лаборатория


«Анализируем»


9  — 16 апреля 2018 год
Логотип проекта Методический навигатор Русский язык .jpg
"В учении нельзя останавливаться".
Сюньцзы


На главную страницу проекта

Необходимое условие развития системы образования, непрерывное преобразование в соответствии с современными технологиями и достижениями науки и искусства. Еще одним аспектом, указывающим на необходимость интеграции новых изобретений в образование, является учет особенностей развития и обучения детей современного поколения, получивших в сети имя “цифровые аборигены”. 1 сентября 2015 года российские школы получили возможность наряду с обычными учебниками на печатной основе использовать электронные формы учебников. Внедрение электронных форм учебников в образовательный процесс, как и любое нововведение, требует детальной проработки и апробации некоторых аспектов, как технического так и организационно-методического.

Предлагаем Вам познакомиться с электронными формами учебников по русскому языку и сделать анализ на основе достоинств и недостатков этих электронных изданий, перспектив и рисков их внедрения в образовательный процесс школ.

ШАГ 1.

Знакомимся с электронными формами учебников.

1. Учебники корпорации "Российский учебник" доступны на сайте Образовательной платформы LECTA (ссылка на страницу с инструкцией).

Выберите в каталоге любые 5 учебников, познакомьтесь с интерфейсом учебников, мультимедийными приложениями, которые включены в каждый параграф.

2. Учебники издательства "Русское слово" (только 5-11 класс) доступны на сайте "Электронной образовательной среды "Русское слово" (ссылка на инструкцию)

Для доступа к учебникам используйте, пожалуйста, пароли учеников в таблице. Запишите в столбце какой пароль Вы использовали для входа.


ШАГ 2.

Делаем SWOT-анализ внедрения ЭФУ.

Аббревиатура SWOT означает: Strengths – сильные стороны Weakness – слабые стороны Opportunities – возможности Threats – угрозы.

SWOT анализ – это анализ сильных и слабых сторон деятельности или организации, а также возможностей и угроз со стороны внешней окружающей среды. «S» и «W» относятся к внутренним факторам, а «O» и «T» к внешнему окружению.

Для оформления материалов SWOT-анализа используют матрицу. Пример 1. Пример 2.

Сделайте и заполните матрицу для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка".

Можно использовать для работы офисные приложения (Word, Power Point и др.) или облачные сервисы.

Для создания матрицы средствами сервисов Web 2.0 можно использовать сервис https://realtimeboard.com. Инструкции по работе есть на сайте (ссылка)


ШАГ 3.


Разместите ссылки на заполненную матрицу в разделе "Созданные материалы".



Следите за НОВОСТЯМИ проекта.


Уважаемые коллеги! При добавлении своих материалов, пожалуйста, открывайте правку своего методического объединения. Это позволит сохранить общую структуру страницы.

Автор и эксперты проекта готовы оказать необходимую помощь всем участникам. Если у вас возникли вопросы, задавайте их в разделе "Хочу спросить" нашего блога.


Созданные материалы раздела «Анализируем»

Основная и средняя школа

1. Дронова Татьяна Петровна

  • Матрица для SWOT анализа по теме:[1]

2. Волчанская Ирина Викторовна - -SWOT-анализ внедрения ЭФУ в практику преподавания русского языка.

3. Кондрашова Лариса Леонидовна - Матрица для SWOT-анализа по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"

4. Выпряжкина Ольга Васильевна - Матрица для SWOT- анализа "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка средствами электронной образовательной среды "Русское слово"


[[Заголовок ссылки]]== Начальная школа ==

1.Ольга Викторовна Плотникова

  • Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" (средствами образовательной платформы LECTA) — [2].

2.Иванова Инна Петровна

3.Участник:Наталья_Брыкина

4.Ушакова Оксаназаголовок ссылки


5 Дармина Елена Николаевна

  • Матрица для SWOT анализа по теме: [3]

6. Набиева Елена Георгиевна

  • SWOT анализ по теме: "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [4]

7. Бандурина Елена Викторовна

  • Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [5]

8. Мохнорылова надежда Николаевна

  • Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [6]

9.Соловьева Оксана Анатольевна

  • Матрица для SWOT анализа по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка" [7]



Творческие группы:

1.Творческая группа учителей начальных классов «Особенности современного урока» г.Аксай


2.Творческая группа студентов БИ СГУ им. Н.Г. Чернышевского "Свита Воланда"/Проект Методический навигатор

  • SWOT-анализ по теме "Внедрение ЭФУ в практику преподавания русского языка"[8]

3.Творческая группа педагогов школы №2 посёлка Орловский Ростовской области


Критерии оценивания раздела «Анализируем»:

Критерии оценивания индивидуальных участников:
Максимальный балл
Размещена ссылка на матрицу SWOT анализа.
3
Методическая ценность, грамотность.
2
Научная и речевая корректность содержания
2
Указаны конкретные факторы для всех разделов матрицы
2
Соблюдены временные рамки этапа «Анализируем».
1
Дополнительный балл жюри за оригинальность работы.
1
ИТОГО:
11 баллов

Критерии оценивания творческих групп:
Максимальный балл
Размещена ссылка на матрицу SWOT анализа (в работе принимают участие все члены группы).
3
Методическая ценность, грамотность.
2
Научная и речевая корректность содержания
2
Указаны конкретные факторы для всех разделов матрицы
2
Соблюдены временные рамки этапа «Анализируем».
1
Дополнительный балл жюри за оригинальность работы.
1
ИТОГО:
11 баллов

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC&oldid=1433855»
Персональные инструменты
Инструменты