Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
|
|
| Строка 42: |
Строка 42: |
| | На протяжении семи разделов нашей "Методической лаборатории" мы познакомились и изучили большое количество инструментов, которые помогут позволить нам создать увлекательный и познавательный урок.</big> | | На протяжении семи разделов нашей "Методической лаборатории" мы познакомились и изучили большое количество инструментов, которые помогут позволить нам создать увлекательный и познавательный урок.</big> |
| | | | |
| − | | + | <big><font color="008000"><center>'''''Уважаемые коллеги! Предлагаю завершить работу "Методической лаборатории" разработкой урока.'''''</center></font></big> |
| − | <center>'''''Уважаемые коллеги! Предлагаю завершить работу "Методической лаборатории" разработкой урока.'''''</center></font></big> | + | |
| | | | |
| | | | |
Версия 23:17, 24 марта 2016
|
Методическая лаборатория
"Обобщаем"
9 - 17 апреля 2016 год
|
|
На главную страницу проекта
Следите за НОВОСТЯМИ проекта.
"Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом".
- Анатоль Франс
|
|
Школьные уроки — это дорога к вершинам знаний, процесс совершенствования и интеллектуального роста ученика. На каждом из них рождаются будоражащие детское сознание мысли и невероятные открытия или же беспросветная скука и опасное безделье. Насколько ценными и интересными будут секунды и минуты, часы и годы, проведенные учеником за школьной партой, во многом зависит от стараний нас, учителей. Многие опытные и начинающие педагоги задаются вопросом, как провести интересный урок? Такой, чтобы ребята боялись на него опоздать, а после звонка не спешили покидать класс. Как разбудить «аппетит» учеников к новым познаниям? Каждый из нас мечтает о том, чтобы ученики занимались серьёзно, увлечённо, с интересом. Ведь только тогда процесс нелёгкой учебной деятельности может стать желанным и доставляющим удовольствие, а это, в свою очередь, и есть непременное условие ученического успеха.
На протяжении семи разделов нашей "Методической лаборатории" мы познакомились и изучили большое количество инструментов, которые помогут позволить нам создать увлекательный и познавательный урок.
Уважаемые коллеги! Предлагаю завершить работу "Методической лаборатории" разработкой урока.
|
Пошаговая инструкция и рекомендации для всех участников проекта:
ШАГ 1.
|
|
Созданные материалы раздела "Обобщаем"
|
Иллюстрации:
Филология и искусство
1.
2.
3.
Начальное образование
1.
2.
3.
Общественные дисциплины
1.
2.
3.
Естественные дисциплины
1.
2.
3.
Математика и информатика
1.
2.
3.
Творческие группы
1.
2.
3.
|
Инструкции:
Филология и искусство
1.
2.
3.
Начальное образование
1.
2.
3.
Общественные дисциплины
1.
2.
3.
Естественные дисциплины
1.
2.
3.
Математика и информатика
1.
2.
3.
Творческие группы
1.
2.
3.
|
|
Критерии оценивания раздела "Обобщаем":
| Критерии оценивания индивидуальных участников:
|
Максимальный балл
|
| Размещен авторский материал в самостоятельно выбранном сервисе. |
2
|
| Разработана одна инструкция по работе с данным сервисом. |
2
|
| Научная и речевая корректность содержания инструкции. |
2
|
| Понятная визуализация и последовательность шагов инструкции. |
2
|
| Участие в обсуждении WEB-сервисов в блоге. |
2
|
| Речевая корректность и продуктивность обсуждения. |
2
|
| Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем». |
1
|
| Дополнительный балл жюри. |
1
|
| ИТОГО:
|
14 баллов
|
| Критерии оценивания творческих групп:
|
Максимальный балл
|
| Размещены два авторских материала в самостоятельно выбранных сервисах. |
4
|
| Разработаны две инструкции по работе с данными сервисами. |
4
|
| Научная и речевая корректность содержания инструкций. |
2
|
| Понятная визуализация и последовательность шагов инструкций. |
2
|
| Участие представителей группы в обсуждении WEB-сервисов в блоге. |
3
|
| Речевая корректность и продуктивность обсуждения. |
2
|
| Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем». |
1
|
| Дополнительный балл жюри. |
1
|
| ИТОГО:
|
19 баллов
|
|
|
