Планирование проекта Лавриковой Ларисы (группа3)
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 24: | Строка 24: | ||
|Каким может быть творческое название Вашего проекта?||«Зная площадь и объём, сможем мы построить дом!» | |Каким может быть творческое название Вашего проекта?||«Зная площадь и объём, сможем мы построить дом!» | ||
|- | |- | ||
| − | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект?||Углубят знания по теме: «Единицы измерения площади, измерение площади прямоугольника», узнают, как измерить площадь некоторых других фигур, узнают о единицах измерения объёма, познакомятся с прямоугольным параллелепипедом, кубом, научаться измерять их объёмы. | + | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект?||Углубят знания по теме: «Единицы измерения площади, |
| + | измерение площади прямоугольника», | ||
| + | узнают, как измерить площадь некоторых других фигур, | ||
| + | узнают о единицах измерения объёма, | ||
| + | познакомятся с прямоугольным параллелепипедом, | ||
| + | кубом, научаться измерять их объёмы. | ||
|- | |- | ||
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||Каким должен быть объём и размеры дома, чтобы человеку | |Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||Каким должен быть объём и размеры дома, чтобы человеку | ||
Версия 11:30, 21 декабря 2007
| Учебный предмет | математика |
| Учебная тема | Площади и объёмы |
| Класс | 5 класс (10-11 лет) |
| Время изучения | 3 недели |
| Ключевые понятия изучаемой темы | Формулы, площадь, формула площади прямоугольника,
единицы измерения площадей, прямоугольный параллелепипед, объём прямоугольного параллелепипеда. |
| Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Геометрия, география, технология, физика. |
| Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Как применять геометрические знания в человеческой деятельности. |
| Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Научиться применять формулы
площадей и объёма для решения практических задач |
| Каким может быть творческое название Вашего проекта? | «Зная площадь и объём, сможем мы построить дом!» |
| Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? | Углубят знания по теме: «Единицы измерения площади,
измерение площади прямоугольника», узнают, как измерить площадь некоторых других фигур, узнают о единицах измерения объёма, познакомятся с прямоугольным параллелепипедом, кубом, научаться измерять их объёмы. |
| Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? | Каким должен быть объём и размеры дома, чтобы человеку
было комфортно в нём находится? Как определить расход строительных и отделочных материалов? Как расчитать финансовые затраты? |
| Каким может быть основополагающий вопрос? | «Как геометрия помогает человеку?» |
| Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? | • Как измерить площади фигур с одинаковыми периметрами
• Почему живя на шарообразной земле, мы строим жильё в виде прямоугольных параллелепипедов • Могут ли аквариумы одинакового объёма иметь различную площадь • Как измерить объём тетрадного листа при помощи линейки |
| Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | В проекте будет представлена связь между теоретическими знаниями ребёнка и применение их на практике |
| Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Направленностью на практическом применении данной учебной темы |
| Что может стать итоговым продуктом. | Проверка на соответствие санитарным нормам своего кабинета математики и расчёт объёма воздуха в этом кабинете |
| Какие учебные материалы(лекции, упражнения, инструкции) Вы можете предложить учащимся? | лекции, инструкции, упражнения |
| Какие методические материалы Вы можете предложить учителю? | дидактические материалы |
| Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? | электронная почта |
| Будет ли и как организовано общение между участниками проекта? | электронная почта |
| Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | практические задания |
| Какой характер будет носить координация:скрытая или открытая? | открытая |
