Планирование проекта Ковалевской Светланы (группа 2)
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Майка (обсуждение | вклад) |
Майка (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ''' | + | =='''Учебный предмет'''== |
| + | Геометрия | ||
| − | ''' | + | =='''Учебная тема'''== |
| + | Симметрия | ||
| − | ''' | + | =='''Класс (возраст)'''== |
| + | 8-9 класс( 14-15 лет) | ||
| − | ''' | + | =='''Время изучения'''== |
| + | 3 недели | ||
| − | ''' | + | =='''Ключевые понятия изучаемой темы''' |
| + | Виды симметрии. Симметрия фигур. Распределение по классам симметрии. | ||
| − | ''' | + | =='''Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?'''== |
| − | + | Биология, физика, музыка, литература, изобразительное искусство | |
| − | ''' | + | =='''Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте'''== |
| + | *Какие бывают виды симметрии. | ||
| + | *Как выявить симметрию в окружающем нас мире. | ||
| − | ''' | + | =='''Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте'''== |
| − | + | Определять вид симметрии в живой и неживой природе, в физике, в архитектуре, музыке, литературе, в предметах декоративно-прикладного искусства | |
| − | ''' | + | =='''Каким может быть творческое название Вашего проекта?'''==Симметрия вокруг нас |
| − | ''' | + | =='''Какие учебные опросы будет охватывать Ваш проект?'''== |
| + | #Осевая симметрия | ||
| + | #Центральная симметрия | ||
| + | #Поворот | ||
| + | #Параллельный перенос | ||
| + | #Скользящая симметрия | ||
| + | #Зеркальная симметрия | ||
| − | '''Какие | + | =='''Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?'''== |
| − | + | Расскажите о симметрии в: | |
| − | + | * живой и неживой природе, | |
| − | + | * физике, | |
| − | + | * архитектуре, музыке, литературе, | |
| − | + | * предметах декоративно-прикладного искусства | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | =='''Каким может быть основополагающий вопрос?'''== | ||
| + | Какую вы видите симметрию вокруг нас? | ||
| − | ''' | + | =='''Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?'''== |
| + | * Симметрия правильных многогранников | ||
| + | * Порядок в мире атомов | ||
| + | * Загадка бензольного кольца | ||
| + | * Полиморфизм | ||
| + | * Магнитные структуры | ||
| + | * Винты в природе | ||
| + | * Молекула ДНК | ||
| + | * Симметрия и законы сохранения | ||
| + | * Филлотаксис | ||
| + | * Симметрия в архитектуре и строительстве | ||
| + | * Симметрия бордюров | ||
| + | * Симметрия решеток | ||
| + | * Паркеты из правильных многоугольников | ||
| + | * Симметрия и ассиметрия в искусстве | ||
| + | =='''Чем Ваш проект будет интересен ребенку?'''== | ||
| + | В мире все симметрично и это интересно, если умеешь видеть эту симметрию. (А если не умеешь?) | ||
| − | ''' | + | =='''Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?'''== |
| − | + | Поисковая работа расширит знания по теме не только детей, но и учителя. Кроме этого учитель может использовать этот проект как элективный курс в рамках предпрофильной подготовки. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''' | + | =='''Что может стать итоговым продуктом.'''== |
| + | Рефераты по выбранным вопросам проекта. (Это как итоговый продукт не годится. Кому нужны рефераты? Увидят ли дети раюоты других участников? Может быть лучше сборник интересных материалов о симетриии, доступный всем участникам или вообще всем, если размещен на сайте или в wiki-среде. Конечно, с указанием автора) | ||
| + | ==Этапы и сроки проведания проекта== | ||
| + | ==Критерии оценивания работ== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]] | [[Категория:дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]] | ||
Версия 15:42, 13 января 2008
Учебный предмет
Геометрия
Учебная тема
Симметрия
Класс (возраст)
8-9 класс( 14-15 лет)
Время изучения
3 недели
==Ключевые понятия изучаемой темы Виды симметрии. Симметрия фигур. Распределение по классам симметрии.
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?
Биология, физика, музыка, литература, изобразительное искусство
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте
- Какие бывают виды симметрии.
- Как выявить симметрию в окружающем нас мире.
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте
Определять вид симметрии в живой и неживой природе, в физике, в архитектуре, музыке, литературе, в предметах декоративно-прикладного искусства
==Каким может быть творческое название Вашего проекта?==Симметрия вокруг нас
Какие учебные опросы будет охватывать Ваш проект?
- Осевая симметрия
- Центральная симметрия
- Поворот
- Параллельный перенос
- Скользящая симметрия
- Зеркальная симметрия
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?
Расскажите о симметрии в:
- живой и неживой природе,
- физике,
- архитектуре, музыке, литературе,
- предметах декоративно-прикладного искусства
Каким может быть основополагающий вопрос?
Какую вы видите симметрию вокруг нас?
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?
- Симметрия правильных многогранников
- Порядок в мире атомов
- Загадка бензольного кольца
- Полиморфизм
- Магнитные структуры
- Винты в природе
- Молекула ДНК
- Симметрия и законы сохранения
- Филлотаксис
- Симметрия в архитектуре и строительстве
- Симметрия бордюров
- Симметрия решеток
- Паркеты из правильных многоугольников
- Симметрия и ассиметрия в искусстве
Чем Ваш проект будет интересен ребенку?
В мире все симметрично и это интересно, если умеешь видеть эту симметрию. (А если не умеешь?)
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?
Поисковая работа расширит знания по теме не только детей, но и учителя. Кроме этого учитель может использовать этот проект как элективный курс в рамках предпрофильной подготовки.
Что может стать итоговым продуктом.
Рефераты по выбранным вопросам проекта. (Это как итоговый продукт не годится. Кому нужны рефераты? Увидят ли дети раюоты других участников? Может быть лучше сборник интересных материалов о симетриии, доступный всем участникам или вообще всем, если размещен на сайте или в wiki-среде. Конечно, с указанием автора)
