Планирование проекта Авдохиной Ирины
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
{|border=1 width=100% | {|border=1 width=100% | ||
|- | |- | ||
| Строка 10: | Строка 9: | ||
|-Учебный предмет||'''геометрия''' | |-Учебный предмет||'''геометрия''' | ||
|- | |- | ||
| − | + | |Учебная тема||'''Теорема Пифагора''' | |
| − | + | |- | |
| − | + | |Класс (возраст)||'''8 класс''' | |
| − | + | |- | |
| − | + | |Время изучения||'''3 недели''' | |
| − | + | |- | |
| − | + | |Ключевые понятия изучаемой темы||'''Прямоугольный треугольник.Катет, гипотенуза. Теорема Пифагора. Пропорция.Пирамида.''' | |
| − | + | |Межпредметные связи||'''История. Черчение.''' | |
| − | + | |- | |
| − | + | |Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?||'''Определять геометрические зависимости в пирамиде.''' | |
| − | + | |- | |
| − | + | |Основополагающий вопрос||'''Почему из всех геометрических тел именно пирамиду выбрали древнеегипетские зодчие, для того чтобы в веках прославить своих фараонов?''' | |
| − | + | |- | |
| + | |Проблемные вопросы||'''Сколько Пифагоровых треугольников существует? По каким формулам их можно вычислить?''' | ||
| + | |Учебные вопросы||'''Теорема Пифагора. Пропорция.''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Темы исследования||'''Построение прямоугольных треугольников на местности.''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Аннотация||'''Данная работа расширит знания по теме не только учащихся, но и учителя. Можно использовать этот проект как элективный курс в рамках предпрофильной подготовки.''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Чем проект интересен ученику и учителю||'''f''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Что нужно для участия||'''Учащиеся должны знать теорему Пифагора.''' | ||
(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы) | (как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы) | ||
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]] | [[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]] | ||
Версия 10:28, 18 декабря 2007
| Творческое название проекта | Символ бессмертия и золотая пропорция | ||
| Автор | Ирина | Координатор | Маркер Надежда Юрьевна |
| Учебная тема | Теорема Пифагора | ||
| Класс (возраст) | 8 класс | ||
| Время изучения | 3 недели | ||
| Ключевые понятия изучаемой темы | Прямоугольный треугольник.Катет, гипотенуза. Теорема Пифагора. Пропорция.Пирамида. | Межпредметные связи | История. Черчение. |
| Что учащиеся должны узнать, работая в проекте? | Определять геометрические зависимости в пирамиде. | ||
| Основополагающий вопрос | Почему из всех геометрических тел именно пирамиду выбрали древнеегипетские зодчие, для того чтобы в веках прославить своих фараонов? | ||
| Проблемные вопросы | Сколько Пифагоровых треугольников существует? По каким формулам их можно вычислить? | Учебные вопросы | Теорема Пифагора. Пропорция. |
| Темы исследования | Построение прямоугольных треугольников на местности. | ||
| Аннотация | Данная работа расширит знания по теме не только учащихся, но и учителя. Можно использовать этот проект как элективный курс в рамках предпрофильной подготовки. | ||
| Чем проект интересен ученику и учителю | f | ||
| Что нужно для участия | Учащиеся должны знать теорему Пифагора.
(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы) |
