Организация учебного исследования аппаратных и программных средств ИКТ
IsaevaEN (обсуждение | вклад) |
IsaevaEN (обсуждение | вклад) |
||
Строка 81: | Строка 81: | ||
В состав контрольно-измерительных материалов входят: | В состав контрольно-измерительных материалов входят: | ||
− | '''''Электронные тесты:'''''«История развития вычислительных устройств» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/testistoria.html, http://www.infoteacher.jino-net.ru/testistoria2.htm | + | '''''Электронные тесты:''''' |
+ | |||
+ | «История развития вычислительных устройств» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/testistoria.html, http://www.infoteacher.jino-net.ru/testistoria2.htm | ||
+ | |||
«Архитектура технических средств ЭВМ - http://www.infoteacher.jino-net.ru/arhitektura.html | «Архитектура технических средств ЭВМ - http://www.infoteacher.jino-net.ru/arhitektura.html | ||
− | «Устройство компьютера»- http://www.infoteacher.jino-net.ru/device.html | + | |
− | «Файловая структура», - http://www.infoteacher.jino-net.ru/filesystem.html | + | «Устройство компьютера»- http://www.infoteacher.jino-net.ru/device.html |
+ | |||
+ | «Файловая структура», - http://www.infoteacher.jino-net.ru/filesystem.html | ||
+ | |||
«Операционная система» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/os.html | «Операционная система» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/os.html | ||
− | «Устройства внутренней памяти» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/vnutrmem.html | + | |
− | «Устройства внешней памяти» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/vneshmem.html | + | «Устройства внутренней памяти» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/vnutrmem.html |
− | '''''Задания по теме «Программное обеспечение компьютера»'''''Задание 1 | + | |
+ | «Устройства внешней памяти» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/vneshmem.html | ||
+ | |||
+ | '''''Задания по теме «Программное обеспечение компьютера»''''' | ||
+ | |||
+ | '''''Задание 1.''''' | ||
+ | |||
Найди и исправь ошибки в предложениях: | Найди и исправь ошибки в предложениях: | ||
+ | |||
1. Самые первые программы разрабатывались непосредственно на объектно-ориентированном языке и-все люди могли заниматься их разработкой, а не только профессиональные программисты. | 1. Самые первые программы разрабатывались непосредственно на объектно-ориентированном языке и-все люди могли заниматься их разработкой, а не только профессиональные программисты. | ||
+ | |||
2.Программа — это последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе хранения информации. | 2.Программа — это последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе хранения информации. | ||
− | 3. Все используемые в компьютере программы называются аппаратным обеспечением. | + | |
+ | 3. Все используемые в компьютере программы называются аппаратным обеспечением. | ||
+ | |||
4. Прикладное ПО руководит слаженной работой всех элементов компьютерной системы как на аппаратном уровне, так и на программном уровне. | 4. Прикладное ПО руководит слаженной работой всех элементов компьютерной системы как на аппаратном уровне, так и на программном уровне. | ||
+ | |||
5. Системные программы - это средства, предназначенные для создания ПО. | 5. Системные программы - это средства, предназначенные для создания ПО. | ||
− | Задание 2 | + | |
− | Впиши пропущенные слова в предложениях: | + | '''''Задание 2'''''Впиши пропущенные слова в предложениях: |
+ | |||
1. Компьютер без — это бесполезный хлам, груда железа И только делают его нашим помощником, другом, советчиком. | 1. Компьютер без — это бесполезный хлам, груда железа И только делают его нашим помощником, другом, советчиком. | ||
+ | |||
2. Программирование - деятельность человека по программы. | 2. Программирование - деятельность человека по программы. | ||
+ | |||
3. Для обработки информации на компьютере необходимо иметь ………… — устройства компьютерной системы («hardware»), но и……… («software»), которое наделяет компьютер мыслями и интеллектом. | 3. Для обработки информации на компьютере необходимо иметь ………… — устройства компьютерной системы («hardware»), но и……… («software»), которое наделяет компьютер мыслями и интеллектом. | ||
+ | |||
4 ПО — предназначено Для выполнения конкретных задач пользователя. | 4 ПО — предназначено Для выполнения конкретных задач пользователя. | ||
+ | |||
5. Наиболее дружественно пользователю ………… ПО. | 5. Наиболее дружественно пользователю ………… ПО. | ||
− | Задание 3. Ответьте на вопросы: | + | |
+ | '''''Задание 3'''''. Ответьте на вопросы: | ||
+ | |||
— Какие виды ПО являются базовыми? | — Какие виды ПО являются базовыми? | ||
+ | |||
— Без какой системной программы работа компьютера, невозможна? | — Без какой системной программы работа компьютера, невозможна? | ||
+ | |||
— Какие ОС установлены на ваших домашних компьютерах? На школь | — Какие ОС установлены на ваших домашних компьютерах? На школь | ||
ных? | ных? | ||
− | '''''Критерии оценивания мультимедийной презентации:'''''СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ | + | |
+ | '''''Критерии оценивания мультимедийной презентации:''''' | ||
+ | |||
+ | СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ | ||
+ | |||
Титульный слайд с заголовком -5 баллов | Титульный слайд с заголовком -5 баллов | ||
+ | |||
Минимальное количество – 10 слайдов – 10 баллов | Минимальное количество – 10 слайдов – 10 баллов | ||
+ | |||
Использование дополнительных эффектов Power Point – 5 баллов | Использование дополнительных эффектов Power Point – 5 баллов | ||
+ | |||
Библиография – 5 баллов | Библиография – 5 баллов | ||
+ | |||
СОДЕРЖАНИЕ | СОДЕРЖАНИЕ | ||
+ | |||
Использование эффектов анимации -5 баллов | Использование эффектов анимации -5 баллов | ||
+ | |||
Вставка графиков и таблиц -15 баллов | Вставка графиков и таблиц -15 баллов | ||
+ | |||
Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных - 20 баллов | Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных - 20 баллов | ||
+ | |||
Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов -5 баллов | Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов -5 баллов | ||
+ | |||
ОРГАНИЗАЦИЯ | ОРГАНИЗАЦИЯ | ||
− | Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы – 20 | + | |
+ | Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы – 20 баллов. | ||
+ | |||
Слайды представлены в логической последовательности – 10 баллов | Слайды представлены в логической последовательности – 10 баллов | ||
+ | |||
Оформление презентации с учётом гармонии цветов - 5 баллов | Оформление презентации с учётом гармонии цветов - 5 баллов | ||
+ | |||
Слайды распечатаны в формате заметок -5 баллов | Слайды распечатаны в формате заметок -5 баллов | ||
+ | |||
ОБЩИЕ БАЛЛЫ – 110 БАЛЛОВ | ОБЩИЕ БАЛЛЫ – 110 БАЛЛОВ | ||
− | '''''Критерии оценивания компьютерной публикации:'''''Содержание – 50 баллов | + | |
+ | '''''Критерии оценивания компьютерной публикации:''''' | ||
+ | |||
+ | Содержание – 50 баллов | ||
+ | |||
По теме исследования изложено несколько точек зрения | По теме исследования изложено несколько точек зрения | ||
+ | |||
Использованы достоверные источники | Использованы достоверные источники | ||
+ | |||
Материал изложен ясно, структурирован, изложение доступно | Материал изложен ясно, структурирован, изложение доступно | ||
+ | |||
Материал может быть доступен ученикам средних классов | Материал может быть доступен ученикам средних классов | ||
+ | |||
Публикация выполняет свою задачу –просветительскую | Публикация выполняет свою задачу –просветительскую | ||
Грамотность – 30 баллов | Грамотность – 30 баллов | ||
− | Нет грамматических | + | |
+ | Нет грамматических ошибок | ||
+ | |||
Терминологическая ясность и грамотное использование словаря темы | Терминологическая ясность и грамотное использование словаря темы | ||
− | + | ||
+ | ОФОРМЛЕНИЕ – 20 баллов | ||
Библиография | Библиография | ||
Общий дизайн и иллюстрации помогают пониманию материала | Общий дизайн и иллюстрации помогают пониманию материала | ||
[[Категория:Конкурс Школьникам-исследователям]] | [[Категория:Конкурс Школьникам-исследователям]] |
Версия 02:30, 17 января 2007
Организация учебного исследования аппаратных и программных средства ИКТ Методология исследований конкурсной работы
Автор конкурсной работы: Исаева Елена Николаевна, учитель информатики высшей квалификационной категории.
Наименование учебного предмета: информатики и ИКТ.
Тема: Аппаратные и программные средства ИКТ.
Творческое название работы: От пальцев до искусственного интеллекта.
Основополагающий вопрос: Почему стала возможна замена человека компьютерами во многих областях человеческой деятельности?
Возрастная категория исследователей: учащиеся 10 классов
Дидактические цели:
• формирование ИКТ –компетентностей (доступ к информации, управление, оценка, интеграция, создание информации);
• формирование умения создавать единую образовательно-научную информационную среду, содержательными компонентами которой являются предметные учебные коллекции Интернет-ресуросов;
• формирование умения целенаправленного применения компьютера для решения конкретных жизненных задач;
• формирование навыков оценочной самостоятельности.
Методические задачи:
• научить выбирать информационный ресурс, соответствующий заданным критериям.
• научить создавать и использовать схемы классификации для структурирования информации;
• научить обобщать(сравнивать) и составлять сжатый(конспективный) обзор информации из нескольких источников для использования их при решении конкретной проблемы;
• научить сбалансированно осветить проблему на основе имеющейся, в том числе и противоречивой информации;
• научить применять знания о функциональном назначении, взаимодействии различных устройств компьютера, программном обеспечении для решения конкретных жизненных задач;
• научить применять образовательно-научную информационную среду, содержательными компонентами которой являются предметные учебные коллекции Интернет - ресуросов для самообразования и саморазвития.
Перечень тем учебного модуля информатики и ИКТ «Аппаратные и программные средства ИКТ»: История развития вычислительной техники, архитектура технических средств ЭВМ, программное обеспечение ЭВМ, устройства внешней памяти ЭВМ, внутренней памяти ЭВМ.
Форма работы: освоение нового материала
Виды учебно-исследовательской деятельности: проблемный, поисковый, практико-ориентированный.
Анотация к конкурсным материалам: Практико-ориентированные материалы-задания для самостоятельных исследований учащихся созданы для дистанционного обучения школьников. В них предусмотрена среда учебного телекомуникационного информационного взаимодействия – ссылки на Интернет-ресурсы, практические работы, тестовые задания, проведение консультаций, представление результатов. В выполнение каждой исследовательской работы входит проведение практической работы по формированию умений и навыков самостоятельного поиска информации в Интернете в целях создания автономности каждого исследования для обеспечения условия, когда школьник сможет выполнить только одно исследование.
Общие рекомендации для школьников-исследователей
Информационные ресурсы и, особенно электронные публикации охраняются Законом об авторском праве. Вам необходимо знать принципы добросовестного использования объектов авторского права. Изучить информацию о правилах цитирования из Интернета вы можете по ссылке Правила цитирования из Интернета или по адресу http://www.infoteacher.jino-net.ru/issledovateli.html Познакомиться с публикациями, посвящёнными авторским правам на объекты интеллектуальной собственности в Интернете, можно на следующих сайтах.: Право в Интернете - http://www.russianlaw.net Защита авторского права - http://copyrighter.ru
Чтобы научиться добывать знания, надо овладеть техникой исследовательского поиска. В этом вам помогут материалы статьи А.И. Савенкова "Исследователь"(материалы для подростков по организации самостоятельной исследовательской деятельности), с содержанием которой вы можете познакомиться по адресу http://www.infoteacher.jino-net.ru/issledovateli.html.
Алгоритм проведения исследования:
• Выбрать тему исследования из предложенных.
• Изучить материалы по проблеме с использованием Интернет-ресурсов.
• Выбрать/составить гипотезу.
• Определить цель исследования.
• Составить план хода исследования.
• Провести исследование.
• Сформулировать вывод по результатам исследования.
• Оформить результаты исследования.
• Измерить результативность самостоятельной работы.
В начале каждой исследовательской работы Вам рекомендуется выполнить практическую работу, помогающую формированию умений и навыков самостоятельного поиска информации в Интернете.
Контрольно – измерительные материалы
В состав контрольно-измерительных материалов входят:
Электронные тесты:
«История развития вычислительных устройств» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/testistoria.html, http://www.infoteacher.jino-net.ru/testistoria2.htm
«Архитектура технических средств ЭВМ - http://www.infoteacher.jino-net.ru/arhitektura.html
«Устройство компьютера»- http://www.infoteacher.jino-net.ru/device.html
«Файловая структура», - http://www.infoteacher.jino-net.ru/filesystem.html
«Операционная система» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/os.html
«Устройства внутренней памяти» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/vnutrmem.html
«Устройства внешней памяти» - http://www.infoteacher.jino-net.ru/vneshmem.html
Задания по теме «Программное обеспечение компьютера»
Задание 1.
Найди и исправь ошибки в предложениях:
1. Самые первые программы разрабатывались непосредственно на объектно-ориентированном языке и-все люди могли заниматься их разработкой, а не только профессиональные программисты.
2.Программа — это последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе хранения информации.
3. Все используемые в компьютере программы называются аппаратным обеспечением.
4. Прикладное ПО руководит слаженной работой всех элементов компьютерной системы как на аппаратном уровне, так и на программном уровне.
5. Системные программы - это средства, предназначенные для создания ПО.
Задание 2Впиши пропущенные слова в предложениях:
1. Компьютер без — это бесполезный хлам, груда железа И только делают его нашим помощником, другом, советчиком.
2. Программирование - деятельность человека по программы.
3. Для обработки информации на компьютере необходимо иметь ………… — устройства компьютерной системы («hardware»), но и……… («software»), которое наделяет компьютер мыслями и интеллектом.
4 ПО — предназначено Для выполнения конкретных задач пользователя.
5. Наиболее дружественно пользователю ………… ПО.
Задание 3. Ответьте на вопросы:
— Какие виды ПО являются базовыми?
— Без какой системной программы работа компьютера, невозможна?
— Какие ОС установлены на ваших домашних компьютерах? На школь ных?
Критерии оценивания мультимедийной презентации:
СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ
Титульный слайд с заголовком -5 баллов
Минимальное количество – 10 слайдов – 10 баллов
Использование дополнительных эффектов Power Point – 5 баллов
Библиография – 5 баллов
СОДЕРЖАНИЕ
Использование эффектов анимации -5 баллов
Вставка графиков и таблиц -15 баллов
Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных - 20 баллов
Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов -5 баллов
ОРГАНИЗАЦИЯ
Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы – 20 баллов.
Слайды представлены в логической последовательности – 10 баллов
Оформление презентации с учётом гармонии цветов - 5 баллов
Слайды распечатаны в формате заметок -5 баллов
ОБЩИЕ БАЛЛЫ – 110 БАЛЛОВ
Критерии оценивания компьютерной публикации:
Содержание – 50 баллов
По теме исследования изложено несколько точек зрения
Использованы достоверные источники
Материал изложен ясно, структурирован, изложение доступно
Материал может быть доступен ученикам средних классов
Публикация выполняет свою задачу –просветительскую
Грамотность – 30 баллов
Нет грамматических ошибок
Терминологическая ясность и грамотное использование словаря темы
ОФОРМЛЕНИЕ – 20 баллов Библиография Общий дизайн и иллюстрации помогают пониманию материала