Олимпиадная работа учащихся школы № 97 Ижевска/Международный экомарафон-2010

Текущая версия на 22:59, 16 марта 2011

[править] Олимпиадная работа учащихся школы №97, Ижевск в рамкаж Международного экомарафона

Экологическая олимпиада "Экомарафон-2010" проводится Международным Детским Компьютерным Центром ИПС РАН, Ассоциированной школой ЮНЕСКО.

[править] Руководители проекта

• Корепанова Алевтина

• Курушкина С.А.

[править] Ижевск - столица родникового края

[править] Презентация команды "Юные бобрята"

Здравствуйте участники и организаторы экологической олимпиады «Экомарафон -2010». Собрались на небе тучи, и пролился на горячую, сухую землю летний дождик. Как хорошо! Листья умоются, посвежеют, трава зазеленеет, земля досыта напьётся, да и человеку в жаркую пору угодить под прохладный дождичек - одно удовольствие. А что вымокнет до нитки - не беда: просохнет рубашка. Она и высохла. Но на этот раз ... Глянул на неё хозяин - глазам не поверил: была новёхонькой, целёхонькой, а стала старой и как решето - вся в мелких дырочках. Глядит на деревья - листья пожелтели. Трава не посвежела, а, наоборот, пожухла. Вот так дождичек! Да, страшный дождик, опасный дождик, ядовитый. А всё почему? Доказано, что использование человеком природных богатств при полном незнании законов природы часто приводит к тяжелым и непоправимым последствиям. Можно привести немало печальных примеров. Загрязнена атмосфера и нарушены условия жизни в большинстве крупных городов и вокруг них. Огромные территории становятся опасными для проживания людей, как например, после Чернобыльской катастрофы. Из-за экологической безграмотности или в погоне за сиюминутной выгодой многие не хотят задумываться о будущем, главное для них – получить побольше сегодня. Людей не тревожит, что рано или поздно природа предъявит им свой счет. И расплата может быть очень тяжелой. Участие в экологической олимпиаде "Экомарафон - 2010" позволит "Юным бобрятам" школы № 97 г.Ижевска не только узнать о том, как уберечь нашу планету, но и самим осуществить различные экологические проекты. Девиз команды: "Есть такое твёрдое правило... Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету..." Маленький принц. Антуан де Сент-Экзюпери При этом воспитание бережного отношения ко всему, что окружает ребенка, невозможно без участия взрослых. Личный пример, помощь при решении возникшей проблемы, внимание взрослых к маленьким открытиям детей, их удивлению при виде давно нам известного. Осознание общих целей и трудностей, стоящих на пути, неизбежно будут рождать ощущение общего единства людей и природы. Желаем всем участникам творческих успехов!!!

[править] Состав команды

Бабушкина Екатерина, 11А класс

Повышев Никита, 9Г классКислякова Любовь, 9Г класс

Солуянова Ульяна, 6В класс

Корепанова Ульяна

Никитина Татьяна, 6В класс

Гайнутденова Роза, 6В класс

Герасимова Наташа, 6В класс

Муллахметов Ринат, 6Г класс

[править] Вернисаж "Эко-2010"

Рисунки команды "Юные бобрята"

[править] Экологические сказки

Муллахметов Ринат

[править] Экологические эссе, литературные заметки, вольные размышления

Екатерина Бабушкина

[править] Вопросы и ответы 48 - часового экомарафона - 2010

Вопрос 1. Дайте понятие "особо охраняемая природная территория". Что к ней относят? Животные, растения, занесенные в красную книгу.

Вопрос2. Почему виды, обитающие на островах, существенно отличаются от тех же видов, населяющих ближайший сравниваемый участок материка? Потому что отличается климат и место обитания!

Вопрос 3. Какие резервные питательные вещества накапливаются во время зимней спячки в организме насекомых, рептилий, рыб, амфибий, и зачем? ЖИРНЫЕ КИСЛОТЫ ДЛЯ ТЕПЛА, замедления обмена веществ.

Вопрос 5. Опишите последствия длительного выпаса скота на определенной территории? Изреживание травостоя, загрязнение экскрементами, начинают расти сорные и вредные растения.

Вопрос 6. Естественный и искусственный

Вопрос 9. Какую выгоду получает корабельный червь (моллюск) от симбиоза с простейшими? Симбиоз позволяет моллюску достигать весьма крупных размеров в условиях

Вопрос 10. Эдификатор (лат. aedificator — строитель) — вид животных или растений, играющий ведующую роль в сложении структуры и функционирования экосистемы, без которого она не может длительно существовать.

12. Приведите и опишите шкалу деградации среды. А). исчезновение некоторых видов животных и растений. Б) Появление массовых заболеваний, вызванных экологическими стрессами (аллергии, энкология). В)Высыхание рек, озер, заболачивание. Г)Загрязнение водоемов.

14. Почему вымерли такие крупные животные, как мамонты, гигантские олени, шерстистые носороги? Наступил ледниковый период, после чего все эти животные замерзли.

19. Какие виды животных лучше всего подходят для мониторинга состояния окружающей среды, и почему? Птицы, так как в атмосфере находятся выбросы тяжелых металлов, которые могут повлиять на жизнь птиц. Тоже самое относится к рыбам.

[1] [2]

[править] Диплом экомарафона

Диплом экомарафона. [3]

[4]

[править] Полезные ссылки