Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
|
|
| Строка 215: |
Строка 215: |
| | <table border="1"> | | <table border="1"> |
| | <tr> | | <tr> |
| − | <td bgcolor="#90EE90"><font face="Comic Sans MS" size="4" color="#00008B"><b> | + | <td bgcolor="#C4E8FF"><font face="Comic Sans MS" size="4" color="#00008B"><b> |
| − | [[Региональный проект Эколабиринт-2022/Этап 4|Этап 4. Диво рукотворное]] </b></font></td> | + | [[Региональный проект Эколабиринт-2022/Этап 3|Этап 3. Викторина. «Беречь природы дар бесценный»]] </b></font></td> |
| | <td bgcolor="#F0FFF0"><font face="Comic Sans MS" size="4" color="#00008B"><b> баллов </b></font></td> | | <td bgcolor="#F0FFF0"><font face="Comic Sans MS" size="4" color="#00008B"><b> баллов </b></font></td> |
| | </tr> | | </tr> |
Версия 22:11, 13 марта 2022
«Подготовительный этап»
Сроки выполнения: 1 - 10 февраля 2022 года
Девиз:
Будем расти, к солнцу стремиться
В радуге красок жить и учиться!
Эмблема команды
Состав команды
Киселева Алёна (7 класс)
Матюшова Владислава (8 класс)
Попутникова Елена (6 класс)
Раджабова Амина (8 класс)
Смирнов Никита (8 класс)
Шаброва Карина (7 класс)
Яблокова Мария (7 класс)
Руководители проекта:
Киселева Валентина Васильевна - учитель информатики, e-mail: kww63@yandex.ru
Смирнова Валентина Александровна - учитель истории, e-mail: smirnova1505@yandex.ru
Наша школа
 МОУ «Скоробогатовская средняя школа
Официальный сайт школы
e-mail:ckorshkol@yandex.ru
Скоробогатовская средняя школа, деревня Сухоноска Нижегородской области
Наши экологические дела:
Мы-учащиеся МОУ "Скоробогатовская средняя школа" Ковернинского муниципального округа. Мы активные, нам интересно участвовать в различных конкурсах и акциях. Поэтому мы - участники всех школьных мероприятий. Наша школа ведет активную экологическую работу. Вот уже несколько лет в летний период при школе работает экологический лагерь "Зеленая волна", где учащиеся исследуют родники и водоемы нашей малой родины, наносят их на карту и берут под охрану. Участники этого лагеря ежегодно посещают места этих «охраняемых объектов» и приводят их в порядок. А также помогают собирать краеведческий материал о ветеранах Великой Отечественной войны, вдовах, тружениках тыла, оказывают им шефскую помощь. Также традиционно осенью в школе проводятся выставки поделок из природного материала, где учащиеся могут показать все свои фантазии и умения. Ежегодными стали такие акции как «Чистый поселок», «Чистый берег», «Экодежурный», «Укрась планету» и другие, по благоустройству и уборке территории вокруг школы и в микрорайоне. В рамках школьного проекта «Цветочный калейдоскоп» мы украшаем пришкольную территорию. За каждым классом закреплена своя цветочная клумба, заботы о которой начинаются ранней весной и заканчиваются с наступлением холодов. На базе профильных кабинетов «Точка роста» работают кружки «Химия в быту» и «Юный эколог», где ребята исследуют качество питьевой воды в поселке, проводят экспертизы почвы и воды в реке «Узола», проводят экологические акции. Участники этих кружков ежегодно участвуют и занимают призовые места в конкурсе «Экологическая мозаика». Ниже мы поместили свой небольшой фотоотчет.
"Поделки из природного материала"
"Поделки из природного материала"
Экологическая игра "Земля - наш дом родной"
Акция "Покормите бездомных животных"
Выполняя задания данного этапа, мы:
- зарегистрировались на Летописи.ru (кто не был зарегистрирован) и создали индивидуальные страницы;
- на индивидуальных страницах участников команды разместили эмблему "Участник проекта Эколабиринт-2022";
- заполнили регистрационную анкету;
- создали страницу команды;
- на странице разместили все указанные в задании элементы (название, девиз, эмблема, ссылка на сайт школы, представление "Какие мы?";)
- в оформлении страницы принимали участие все члены команды;
- постарались проявить творческий подход к оформлению страницы;
- в списке участников проекта разместили ссылку на страницу команды;
- выполнили задание, соблюдая временные рамки подготовительного этапа.
Список участников
Таблица продвижения в проекте
Таблица результатов
|
Этап 1. "Экология и устное народное творчество"
Сроки выполнения: 10 - 18 февраля 2022 года
Выполняя задания данного этапа, мы:
- искали пословицы, поговорки, загадки о традициях русской кухни, русском гостеприимстве, пропагандирующих здоровую пищу, принципы рационального питания;
- выбрали одну из них: "Хлеб да капуста лихости не напустят";
- отобранный и систематизированный материал оформили на одном слайде совместной презентации;
- ответили на вопрос на странице обсуждения:" Какой экологический урок должны мы извлечь, читая сказки? Существует ли взаимосвязь сказки и экологии?"
- сделали отметку о выполнении в таблице продвижения;
- выполнили задание, соблюдая временные рамки этапа 1.
|
Этап 2. «Природа-скульптор»
Сроки выполнения: 19 - 28 февраля 2022 года
Выполняя задания данного этапа, мы:
- искали фото в своем архиве, соответствующее заданной теме
- выбрали одну из фотографий и придумали ей название;
- разместили фотографию с кратким описанием на виртуальной доске;
- выбрали 2 работы других команд и предложили свой вариант названия для них;
- сделали отметку о выполнении в таблице продвижения;
- выполнили задание, соблюдая временные рамки этапа 2.
|
Этап 3. Викторина «Полна чудес могучая природа»
Сроки выполнения: 1 - 4 марта 2022 года
Выполняя задания данного этапа, мы:
- ответили на 8 предложенных вопросов викторины";
- искали нужную информацию и составляли коллективный ответ заполняя форму, указанную ниже:"Беречь природы дар бесценный" (5-8);
- поделитесь впечатлениями о викторине на странице обсуждения: была ли информация, с которой вы познакомились решая викторину, новой, познавательной? Какие вопросы показались для вас наиболее интересными, какие вызвали трудности?;
- сделали отметку о выполнении в таблице продвижения;
- выполнили задание, соблюдая временные рамки этапа 3.
|
Этап 4. «Диво рукотворное»
Сроки выполнения: 5 - 14 марта 2022 года
Выполняя задания данного этапа, мы:
- изучили технологию и изготовили изделие куклу-оберег, предназначенную для ритуальных целей;
- описали процесс поэтапного изготовления и проиллюстрировали его фотографиями,посмотреть можно здесь;
- разместили на странице команды информацию об изделии: где и для чего использовалось; технологию изготовления и фотографии поэтапного изготовления;
- приняли участие в исследовании:подсчитали сколько на данный момент используется приборов с батарейками у каждого участника дома;
- проанализировали,от скольких батареек можно отказаться в будущем;
- данные исследования занесли в Таблицу;
- сделали выводы: как мы можем изменить свои привычки и снизить свой "экологический след" на странице обсуждения;
- провели в школе эколого-просветительскую акцию "Сдай батарейку - спаси ежика!". Фотоотчет разместили на странице команды;
- сделали отметку о выполнении в таблице продвижения;
- выполнили задание, соблюдая временные рамки этапа 4.
|
