Как учителю стать гражданином цифрового мира?
| (не показаны 6 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | '''''Место проведения обсуждения:''''' Региональный координационный центр (РКЦ) Республики Карелия [[Изображение:Kar_1993.gif|thumb|left]] | |
| − | == | + | == Дата проведения обсуждения: 2 ноября 2006 года == |
| − | + | '''Участники обсуждения:''' учителя школ республики, которые являются слушателями курсов повышения квалификации по образовательному модулю "Проектирование информационного пространства учителя" | |
'''Материал для обсуждения''' - презентация Marc Prensky "Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?", которую любезно представил и прокомментировал карельским учителям Ярослав Быховский на международном семинаре «Новые практики работы учителя, поддержанные ИКТ. Опыт России и Финляндии и перспективы сотрудничества». | '''Материал для обсуждения''' - презентация Marc Prensky "Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?", которую любезно представил и прокомментировал карельским учителям Ярослав Быховский на международном семинаре «Новые практики работы учителя, поддержанные ИКТ. Опыт России и Финляндии и перспективы сотрудничества». | ||
| − | + | ---- | |
Некоторые тезисы [[Marc Prensky]]: | Некоторые тезисы [[Marc Prensky]]: | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
ПОЧЕМУ? | ПОЧЕМУ? | ||
| − | Потому что мы - ЦИФРОВЫЕ АБОРИГЕНЫ! | + | Потому что мы - ЦИФРОВЫЕ [http://npacific.kamchatka.ru/np/history/aborig/abor_kamch.htm АБОРИГЕНЫ!] |
| − | А наши учителя, в большинстве своем - ЦИФРОВЫЕ ЭМИГРАНТЫ | + | А наши учителя, в большинстве своем - ЦИФРОВЫЕ ЭМИГРАНТЫ или инопланетяне. |
Когда нам нужна поддержка, наши цифровые эмигранты оказываются абсолютно беспомощными, а появления цифровых аборигенов среди учителей мы просто не дождемся,пока мы сами не вырастем, выучимся на учителей и пойдем работать в школу! | Когда нам нужна поддержка, наши цифровые эмигранты оказываются абсолютно беспомощными, а появления цифровых аборигенов среди учителей мы просто не дождемся,пока мы сами не вырастем, выучимся на учителей и пойдем работать в школу! | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
СПАСИБО ВАМ, учителя, за ваше внимание! | СПАСИБО ВАМ, учителя, за ваше внимание! | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Летопись]] | ||
Текущая версия на 23:51, 7 июня 2007
Место проведения обсуждения: Региональный координационный центр (РКЦ) Республики Карелия
[править] Дата проведения обсуждения: 2 ноября 2006 года
Участники обсуждения: учителя школ республики, которые являются слушателями курсов повышения квалификации по образовательному модулю "Проектирование информационного пространства учителя"
Материал для обсуждения - презентация Marc Prensky "Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?", которую любезно представил и прокомментировал карельским учителям Ярослав Быховский на международном семинаре «Новые практики работы учителя, поддержанные ИКТ. Опыт России и Финляндии и перспективы сотрудничества».
Некоторые тезисы Marc Prensky:
Что можете ВЫ (министры, директора, завучи, учителя, профессора и преподаватели) сделать для НАС? (школьников и студентов?)
Дайте нам возможность учиться с помощью компьютеров!
Мы растем во время очень интересных перемен. Впервые в истории, мы более не ограничены способностями или знаниями наших учителей. К сожалению, ВЫ НАС ОГРАНИЧИВАЕТЕ!
Пожалуйста, придумайте, как ОСВОБОДИТЬ НАС!
Нам нужны новые средства и новые задания для новых знаний и новых практических навыков. Сегодня Вы столько говорите о проверке наших знаний и сокращении содержания образования (тесты, ЕГЭ, «облегчение учебных программ» и т.д. и т.п.) Но для большинства из НАС, самой большой проблемой является не проверка заученного нами выбранного вами за нас содержания, А УМЕНИЕ РАЗМЫШЛЯТЬ, ПОНИМАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ, т.е. СООБРАЖАТЬ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, например:
критического отношения к информации; использования компьютерных сетей; постановки исследовательской задачи; активного решения проблем.
Наши учителя еще как-то могут помочь нам с пониманием «прочитанного», но нам они не помогают с практическими навыками, потому что у них самих ЭТИХ НАВЫКОВ НЕТ!
Даже если Вы займетесь «повышением их квалификации»!
ПОЧЕМУ?
Потому что мы - ЦИФРОВЫЕ АБОРИГЕНЫ!
А наши учителя, в большинстве своем - ЦИФРОВЫЕ ЭМИГРАНТЫ или инопланетяне.
Когда нам нужна поддержка, наши цифровые эмигранты оказываются абсолютно беспомощными, а появления цифровых аборигенов среди учителей мы просто не дождемся,пока мы сами не вырастем, выучимся на учителей и пойдем работать в школу!
Итак…
Что Вы можете нам предложить?
Что мы ждем от вас?
Вы можете, и даже должны, дать нам:
ИНТЕРЕСНЫЕ, ПОНЯТНЫЕ ЗАДАНИЯ, которые можно выполнять с помощью компьютеров или компьютероподобных устройств и которые помогут нам начать
СООБРАЖАТЬ И ПРИВЕДУТ К ПОНИМАНИЮ, РАЗМЫШЛЕНИЮ И ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМИ и ПОЗВОЛЯТ НАМ пойти дальше возможностей наших учителей и ограниченных «облегченных» знаний, записанных в наших бумажных учебниках для того, чтобы мы достигли успеха в этом самом 21 веке!
СПАСИБО ВАМ, учителя, за ваше внимание!
