Итоговый документ Выпускник2020

Образ выпускника 2020

Обобщенный образ выпускника сконструирован из множества свойств. Наиболее популярные в сообществе свойства входят в состав следующего портрета выпускника 2020:

• Выпускник российской школы в 2020 году уважает и знает культуру народов, населяющих нашу страну. Он ценит окружающую среду, уважает семейные ценности, родителей и умерших. Выпускник самостоятелен и толерантен.
• Выпускник российской школы в 2020 году способен к непрерывному образованию и умеет применять новые знания на практике. У выпускника развито аналитическое, критическое и системное мышление. Он умеет классифицировать объекты и понятия, выделять главное, используя для этого навыки схематизации.
• У выпускника российской школы в 2020 году развиты способности и умения самоорганизации. Он не боится экспериментировать, считая ошибки необходимой составляющей практики и познания. Выпускники ответственен, инициативен и не подвержен вредным привычкам. Физическая культура и волевые навыки позволяют ему выдерживать стресс.
• Выпускник российской школы в 2020 году умеет считать в уме и способен обходиться без калькулятора. У него есть представления о нанотехнологии, достаточные для того, чтобы его не могли ввести в заблуждение рассказами о новых разработках. Знания о генетике и радиоактивности помогают выпускнику избежать генно-модифицированных и радиоактивных продуктов.
• Выпускник российской школы в 2020 году умеет создавать компьютерные модели и ставить практические эксперименты для того, чтобы проверить теоретические положения на практике. Выпускник постоянно и повсеместно использует цифровую память и компьютерные программы. Он ценит и понимает ресурсосберегающие технологии и готов действовать в ситуации техногенных катастроф.
• Выпускник российской школы в 2020 году способен участвовать в общественных сетевых проектах,способениспользовать объекты, созданные в сети другими людьми, и готов делиться результатами своего труда. В совместной сетевой деятельности ему помогают чувство юмора, коммуникабельность и мобильность.
• Выпускник российской школы в 2020 году умеет планировать семейный бюджет и готовить еду. Он сексуально воспитан и может ответственно позаботится о партнёре. Выпускнику свойственна гражданская инициатива и предприимчивость члена общины, понимающего принципы и механизмы функционирования общества.
• Выпускник российской школы в 2020 году знает иностранные языки (прежде всего – английский). У выпускника грамматически правильная речь и он искусно использует приемы риторики в ходе публичных выступлений. Грамотность выпускника не ограничивается только текстом. Он активно использует гипертекстовые, медийные и музыкальные формы самовыражения.

По категориям

Ценности

Уважение к культурам народов России

Выпускник 2020 ценит и уважает культуру народов, населяющих Россию. Уважение основывается на знании истории малых народов России, в т. ч. того, как происходила интеграция этих народов в состав России.

Забота об окружающей среде

Выпускнику 2020 присуща экологическая обеспокоенность, неравнодушие к окружающему миру, проявляемое в конкретных практиках.

Семейные ценности

Выпускник 2020 ценит семейные отношения, с уважением и любовью относится к своим родственникам, поддерживает своих родителей и близких.

Толерантность

Уважительное отношение к людям иной национальности, религии, культуры.

Самостоятельность позиции

Выпускник 2020 ценит собственную позицию и наличие собственной позиции у других людей. Самостоятельность подкреплена умением формулировать свою позицию, свои доводы, свое мнение и обосновывать свои формулировки. При этом выпускник умеет понимать и анализировать позицию «второй стороны».

Социальная ответственность

У выпускника 2020 есть способность и привычка встраиваться в существующие общественные институты и практические навыки участия в общественной жизни местного сообщества. Выпускник сам организует события и проекты, направленные на улучшение жизни в местном сообществе.

Антиплагиативная установка

У выпускника 2020 сформировано неприятие плагиативных практик. У выпускника развито уважение к интеллектуальному труду коллег и культура оформления ссылочного аппарата.

Серьезное отношение к труду

Выпускник 2020 ценит и бережет результаты, ресурсы и инструменты труда.

Познание

Способность к непрерывному образованию

У выпускника 2020 развита способность к непрерывному образованию. Выпускник способен продолжать свое образование в различных формах, может осваивать новые виды деятельности. Эта способность помогает выпускнику быстро адаптироваться к изменяющемуся спросу на профессии, совершенствовать профессиональные навыки.

Личностные качества

Самоорганизация

Выпускник 2020 способен самостоятельно спланировать свою жизнедеятельность, распределить приоритеты, выявить слабости, выявить имеющиеся ресурсы и осуществить намеченную деятельность.

Умение исправлять и использовать свои ошибки

Выпускник 2020 умеет проигрывать и правильно относиться к своим ошибкам и неудачам. Он знает, что ошибки составляют необходимую часть практики и умеет находить, исправлять и использовать ошибки

Инициатива и целеустремленность

Выпускник 2020 способен проявить инициативу, самостоятельно поставить цель и действовать для достижения этой цели.

Ответственность

Выпускник 2020 способен брать ответственность на себя. При этом он понимает ответственность собственных решений и их влияние на окружающий мир.

Любознательность

Выпускник 2020 стремится к приобретению всё новых знаний, интересуется всем тем, что может обогатить жизненный опыт, дать новые впечатления. У выпускника есть внутренняя заинтересованность в получении новой информации.

Уточнения образа выпускника на 14 июля 2011

Здесь представлены результаты на 14 июля - статья Выпускник 2020 2

Знание наук

1. Картографическая грамотность
2. История
3. Математика
4. Представления о радиоактивности
5. Сравнительная лингвистика
6. Биология
   • Генетика и представления о ГМО
7. Представления о нанотехнологиях
8. Физика
9. Экономика
10. Химия
11. Психология
12. Культурология

Знание технологий

1. Мобильные технологии
2. Ресурсосберегающие технологии
3. Поиск информации
4. Выживание в условиях техногенных катастроф
5. Умение подбирать технологию
6. Знание гипертекстовых технологий
7. Понимание идеологии открытой разработки
8. Альтернативная энергетика
9. ГИС-технологии
10. Знание основ биотехнологии

Трудовые умения

1. Умение экспериментировать
2. Умение моделировать
3. Серьезное отношение к труду, опыт и навыки
4. Умение создавать видеоматериалы
5. Работа с цифровым оборудованием
6. Работа с инструкциями
7. Умение программировать
8. Навыки проектной деятельности
9. Навыки гигиены труда
10. Умения работать на результат

Семья и общество

1. Сексуальная воспитанность
2. Забота о родителях
3. Гражданская инициатива и предприимчивость
4. Социальная ответственность и вовлеченность
5. Альянсопригодность
6. Память об умерших
7. Толерантность
8. Сострадание
9. Ответственность за здоровье потомства
10. Понимание основных положений Конституции РФ
11. Краеведческая любознательность

Бытовые умения

1. Умение планировать собственный бюджет
2. Повседневное использование программ
   • Портал государственных услуг
3. Умение готовить
4. Личная информационную безопасность
5. Оказание первой медицинской помощи
6. Умение держаться на воде
7. Финансовая индивидуальная грамотность
8. Правила дорожного движения
9. Управление транспортным средством
10. Умение шить, стирать, убираться

Мышление

1. Аналитическое мышление
2. Системное мышление
3. Критическое мышление
4. Проектное мышление
5. Логическое мышление
6. Умение классифицировать
7. Творческое мышление
8. Конструктивное мышление
9. Сетевое мышление
10. Сопротивление манипуляции

Познание

1. Способность к непрерывному образованию
2. Навык схематизации
3. Умение применять знания на практике
4. Правильно относиться к своим ошибкам
5. Умение выделять главное
6. Умение использовать внешние средства для представления и сохранения знаний
7. Обработка информации
8. Любознательность
9. Умение воспринимать информацию
10. Навыки самопознания

Взаимодействие

1. Способность к сетевой самоорганизации
2. Умение организовать совместную деятельность
3. Коммуникабельность
4. Поведение в конфликтных ситуациях
5. Навыки ведения дискуссии
6. Умение взаимодействовать с разными возрастными группами людей
7. Умение быть благодарным
8. Этикет
9. Мобильность
10. Умение достигать взаимопонимания

Личные качества

1. Самоорганизация
2. Ответственность
3. Самостоятельность и самокритичность
4. Инициатива и целеустремленность
5. Стрессоустойчивость
6. Умение отказывать
7. Отсутствие вредных привычек
8. Чистоплотность
9. Здоровый образ жизни
10. Рефлексия и самооценка

Ценности

1. Уважение к культурам разных народов России
2. Уважение семейных ценностей
3. Умение ценить жизнь
4. Антиплагиативная установка
5. Бережное отношение к средствам и результатам труда
6. Уважение других стран и культур
7. Некоррупционность мышления
8. Морально-этические ценности
9. Уважение религиозных ценностей
10. Коллективизм

Язык

1. Грамматическая правильность устной и письменной речи
2. Владение английским языком
3. Умение работать с текстами
4. Умение выступать публично
5. Творческое самовыражение
6. Создание текстов
7. Умение задавать вопросы
8. Умение использовать теги
9. Музыкальная грамотность
10. Богатый словарный запас

Природа

1. Забота об окружающей среде
2. Экологическое мышление
3. Навыки поведения на природе
4. Экономия энергии
5. Гуманное отношение к животным
6. Сохранение биоразнообразия
7. Знание законов развития природы
8. Умение обращаться с домашними животными
9. Умение получать наслаждение от наблюдения дикой природы

---

ModernMan2020/Graph

Сравнение с международными проектами

Сравнение с O*Net

Категория свойств	Выпускник 2020	O*Net
Знания	Картографическая грамотность История Математика Представления о радиоактивности Сравнительная лингвистика Биология Генетика и представления о ГМО Представления о нанотехнологиях Физика Экономика Химия Психология Культурология Мобильные технологии Ресурсосберегающие технологии Поиск информации Выживание в условиях техногенных катастроф Умение подбирать технологию Знание гипертекстовых технологий Понимание идеологии открытой разработки Альтернативная энергетика ГИС-технологии Знание основ биотехнологии	Администрирование и управление Биология География Государство и право Дизайн Добыча и переработка Инженерное дело и технологии Изобразительное искусство История и археология Канцелярские знания Клиентские и персональные услуги Компьютеры и электроника Маркетинг Математика Медицина и стоматология Механика Обеспечение безопасности Образование и обучение Персонал и людские ресурсы Производство пищевых продуктов Психология Связь и СМИ Социология и антропология Строительство Телекоммуникации Терапия и консультирование Транспорт Физика Философия и богословия Химия Экономика и бухгалтерский учет Язык родной Язык иностранный
Мышление	Аналитическое мышление Системное мышление Критическое мышление Проектное мышление Логическое мышление Умение классифицировать Творческое мышление Конструктивное мышление Сетевое мышление Сопротивление манипуляции	Когнитивная гибкость Логическая аргументация Восприятие паттернов Свободное владение идеями Индуктивное мышление Классификация информации Математическое мышление Запоминание Количественные операции Способность слушать Способность устной речи Оригинальность Скорость восприятия Чувство проблемы Выборочное внимание Пространственная ориентация Скорость решения Параллельная деятельность Визуализация Понимание письменной речи Выражение мыслей через письменную речь
Категория свойств	Выпускник 2020	O*Net
Трудовые действия	Умение экспериментировать Умение моделировать Серьезное отношение к труду, опыт и навыки Умение создавать видеоматериалы Работа с цифровым оборудованием Работа с инструкциями Умение программировать Навыки проектной деятельности Навыки гигиены труда Умения работать на результат Способность к сетевой самоорганизации Умение организовать совместную деятельность Коммуникабельность Поведение в конфликтных ситуациях Навыки ведения дискуссии Умение взаимодействовать с разными возрастными группами людей Умение быть благодарным Этикет Мобильность Умение достигать взаимопонимания	Умение оценивать количественные характеристики продукции, события, или информация Получение информации Идентификация объектов, действий и событий Проверка оборудования, объектов и материалов Мониторинг процессов, материалов и окружающей среды Помощь и забота Коучинг и развитие Общение с лицами за пределами организации Общение с руководителями, коллегами или подчиненными Координационная работа и деятельность других Разработка и строительство Команды Установление и поддержание межличностных отношений Руководство и мотивация подчиненных Интерпретация информации для других Контроль и управление ресурсами Выполнение административных мероприятий Работа с общественностью Консультации и советы Разрешение конфликтов и переговоры Влияние на других Кадровые решения Обучение других Анализ данных Разработка целей и стратегий Оценка информации для определения соответствия стандартам Оценка качества вещей, услуг или людей Принятие решений и решение проблем Организация, планирование и приоритеты работы Обработка информации Планирование деятельности Творчество Обновление и использование соответствующих знаний Управление машинами и процессами Документирование / записи информации Создание макетов технических устройств и оборудования Работа с объектами Взаимодействие с компьютерами Управление транспортными средствами, механизированными устройствами или оборудования Общая физическая деятельность Ремонт и обслуживание электронного оборудования Ремонт и обслуживание механического оборудования
Семья и общество	Сексуальная воспитанность Забота о родителях Гражданская инициатива и предприимчивость Социальная ответственность и вовлеченность Альянсопригодность Память об умерших Толерантность Сострадание Ответственность за здоровье потомства Понимание основных положений Конституции РФ Краеведческая любознательность	O*Net

Участники проекта

Основную группу участников составил работники образования, уже принимавшие участие в краудсорсинговых проектах, связанных с отбором наиболее перспективных Интернет-практик для российского образования и коллективным редактированием законодательных текстов.

Проблема представительности, проблема широкого спектра мнений

Проблема экспертов

Трудности краудсорсингового проекта, направленного на сбор мнений и представлений.

Формирование коллективного текста

Важным отличием деятельности в рамках проекта по конструированию образа выпускника 2020 было отсутствие исходного текста Предложения участников существенно отличались не только по содержанию, но и по форме представления этого содержания.

Проблема статьи об одном свойстве

Основная проблема была связана с желанием в рамках одной статьи, посвященной одному из свойств выпускника описать сразу несколько свойств. Это проблема, с которой мы постоянно сталкиваемся в ходе вики проектов, когда авторы стремятся в рамках одной статьи написать о множестве сущностей. Правило - Одна статья, Одно свойство в названии и описание только одного свойства в теле статьи.

Проблема шаблона описания свойства

Следующая проблема - попытка вступить в обсуждение и изложить свои общие представления на тему российского образования и будущего российского общества. Это проблема многих вики проектов, когда в результате многообразия мнений и подходов финальный документ выглядит теряет единую форму и становится нечитабельным. Для того чтобы ограничить активность участников рамками описания конкретных свойств, нами был предложен шаблон описания конкретного свойства. Основная задача шаблона - не допустить в текст свойства сразу нескольких предложений и помочь участникам сосредоточиться над созданием единого текста.

Обсуждение деятельности и документа

Проблема обсуждения происходящего в рамках совместной деятельности. Проблема связана с тем, что силы, время и мысли участников расходуются в поле рядом с текстом самого документа - комментарии, пояснения, обсуждения, которые безусловно важны для понимания процесса создания документа, но не входят в заключительный текст. Обсуждения проекта и обсуждение выработки общих правил участия и создания происходят вне самого процесса создания документа. Концентрированные результаты таких обсуждений фиксируются на площадке в виде изменения правил, шаблонов или категорий, которые используют участники.

Проблема категорий

Проблема использования в поле различных категорий, к которым участники относят предлагаемые свойства. Одна из наиболее серьезных проблем организации совместной деятельности в межпредметных проектах. Люди начинают создавать свойства исходя из тех категорий, которые представлены в проекте с самого начала. Это накладывает огромную ответственность на выбор и предложение исходных оснований для категоризации. Даже само создание категории может порождать свойства. Например, в категории мышление были созданы такие свойства как "критическое мышление", системное мышление и этот список продолжался и наполнялся участниками. К сожалению, нам не удалось в рамках этой категории разорвать порочный круг.

Проблема исходных установок и представлений о том, зачем собирается образ выпускника и как он в дальнейшем будет использоваться

Общий вывод будет связан с тем, что крауд проекты по мнениям и представлениям нуждаются в более длительной организации и необходимо создавать поддерживающие деятельность участников материалы. Либо, что вероятнее, частью совместной деятельности сообщества должна быть выработка общего поля категорий и формата описания конкретных свойств, которая бы удовлетворяла бы всех участников проекта и была бы им всем понятна.

Совершенно непонятно, куда нам девать желание участников высказаться и показать всем как именно устроен окружающий мир.

Следующая очень важная проблема совместной деятельности при сборе образа - желание увидеть и показать картину, которая создается в результате совместных усилий. На первых ступенях проекта возможно создание иллюстративных материалов, которые показывали бы всем участникам примерные очертания заключительного продукта. Вот мы предлагаем отдельные блоки, из которых в дальнейшем разные категории участников смогут собрать портрет ил функциональную схему, которая нужна для их профессиональной области. И тут можно использовать самые разные средства. Мы, например, использовали метафору строительных блоков визуального программирования в среде Scratch пытаясь показать участникам, что мы создаем такой общедоступным конструктор, на базе которого в дальнейшем можно будет собирать самые разные образы выпускника.

Дать участникам возможность самим собирать варианты портрета выпускника с тем, чтобы они расширили коллективное понимание. Начиная с карты во FreeMind

Серьезный вызов - количество предложений и необходимость автоматизации процесса представления материалов в виде диаграммы или карты проекта. Получить данные с проекта и представить их на карте.

Коллективная интерпретация созданного образа выпускника 2020. Мы собираем отдельные свойства, из которых может быть собран образ, но сам процесс сборки может быть либо доверен техническим средствам, либо участники могут получить в свое распоряжение все собранные материалы с тем, чтобы они могли собрать свой собственный образ выпускники и самостоятельно его интерпретировать. Просто всякая интерпретация означает, что у нас есть определенный образ в голове и мы подгоняем имеющиеся данные под этот образ. Не факт, что эта деятельность должна быть сосредоточена в руках организаторов проекта. Вот тут такое знание, которое мы из проекта пытаемся вычленить - сам процесс формирования финального документа или финальной карты может быть делегирован участникам сетевого сообщества с тем, чтобы получить более информативный срез мнений и представлений.