Институт развития образования, город Уфа
(Новая страница: « == Курсы повышения квалификации для преподавателя СПО == '''Основные педагогические цели…») |
(→Курсы повышения квалификации для преподавателя СПО) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == История института развития == | ||
+ | |||
+ | [http:// www.irorb.ru институт развития образования в Уфе] | ||
== Курсы повышения квалификации для преподавателя СПО == | == Курсы повышения квалификации для преподавателя СПО == |
Версия 12:27, 27 июня 2016
История института развития
[http:// www.irorb.ru институт развития образования в Уфе]
Курсы повышения квалификации для преподавателя СПО
Основные педагогические цели использования информационных технологий
Технология при переводе с греческого (techne) означает искусство, мастерство, умение, а это не что иное, как процессы. Под процессом следует понимать определенную совокупность действий, направленных на достижение поставленной цели. Процесс должен определяться выбранной человеком стратегией и реализоваться с помощью совокупности различных средств и методов.
Информационная технология — процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).
Информационные технологии используются для достижения следующих педагогических целей:
1. Развитие личности обучаемого, подготовки его к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества, включающей освоение, заложенных в ней знаний и передачу информации:
2. развитие конструктивного, алгоритмического мышления благодаря особенностям работы с компьютером;
3. развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности;
4. развитие коммуникативных способностей на основе выполнения совместных проектов;
5. формирование умения принимать оптимальные решения в сложной ситуации (в ходе компьютерных деловых игр и работы с программами-тренажерами);
6. развитие навыков исследовательской деятельности (при работе с моделирующими программами и интеллектуальными обучающими системами);
7. формирование информационной культуры, умение обрабатывать информацию (при использовании текстовых, графических и табличных редакторов, локальных и сетевых баз данных).
2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества:
подготовка специалистов в области информационных технологий;
подготовка обучаемых средствами педагогических и информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности.
3. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса:
повышение эффективности и качества обучения за счет применения информационных технологий;
выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности (возможно использование большинства перечисленных технологий - в зависимости от типа личности обучаемого);
углубление межпредметных связей в результате использования современных средств обработки информации при решении задач по самым различным предметам (компьютерное моделирование, локальные и сетевые базы данных).
Этими же педагогическими целями определяются и основные направления развития самих информационных технологий. Особое внимание сегодня уделяется совершенствованию таких технологий, как:
технология повышения эффективности и качества процесса обучения благодаря дополнительным возможностям познания окружающей действительности и самопознания, развития личности обучаемого;
технология управления учебно-воспитательным процессом, учебными заведениями, системой учебных заведений;
технология управляемого мониторинга (контроль, коррекция результатов учебной деятельности, компьютерное педагогическое тестирование и психодиагностика);
коммуникационная технология, обеспечивающая распространение научно-методического опыта;