Золоторева Есения. Родительское собрание
Младшие школьники и их родители стоят в самом начале жизненного пути. Все открытия, победы и вершины - впереди. Главное - не упустить время... В данном пособии содержатся подробные разработки родительских собраний в начальной школе. Традиционные темы, наполненные современным материалом, снабженные богатым дидактическим материалом, будут интересны и учителю, и родителю. Творческий и думающий учитель, возможно, привнесет что-то свое в ту или иную тему собрания (это зависит от личностных особенностей самого учителя, от особенностей контингента родителей и учеников, корректив, которые вносит в воспитательный процесс жизнь), однако думается, что предложенные идеи окажут существенную помощь при подготовке к очередной встрече с родителями. Содержащийся в пособии литературный материал (притчи, поучительные сказки, рассказы) может быть использован не только в рамках родительских собраний, но и в работе с собственными детьми. Очень часто учителю необходимо донести до сознания ребенка какую-то мысль, затронув при этом его чувства. Нравоучительный гон и правильные, по не совсем понятные фразы вряд ли помогут в этом случае, а вот история или притча, умело вплетенная в беседу с ребенком, скорее всего, достигнет цели. Писатель Н. Игрунов заметил однажды: «Лишь птице никто не способен помочь набрать высоту...» Дети - не птицы. Но набрать высоту они могут. Главное, чтобы рядом были взрослые (учителя, родители), которые сумеют помочь это сделать. Удачи! Родительское собрание «Безопасное поведение детей на дорогах» Родительское собрание в начальной школе «Безопасное поведение детей»Добрый вечер! слайд 1 Тема моего родительского собрания «Безопасное поведение детей» слайд 2 Цель доклада: 1. Ознакомление родителей с работой школы по теме «Безопасность жизнедеятельности детей». 2. Формировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами школы по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения. слайд 3 Ваш ребенок должен помнить, что его безопасность прежде всего зависит от него... Беседа с родителями в начальной школе на спортивную тему Беседа с родителями: «И родитель тоже может стать тренером»Рекомендации учителя физической культуры. ПЕШЕХОДНЫЕ ПРОГУЛКИ - они всегда должны быть интересны и содержательны. Учителю достаточно напомнить родителям о том, что организованные пешеходные прогулки вырабатывают у ребёнка выдержку, приучают к самостоятельности. А еще можно во время прогулки использовать различные подвижные игры на ходу: - перебрасывание мяча; - передвижение подскоками, боком и спиной вперёд; - катание обруча;
План работы: 1) Познакомится с педагогической ситуацией 2) Проанализировать педагогическую ситуацию 3) Определить проблему педагогической ситуации 4) Установить причины данной проблемы 5) Найти оптимальные варианты решения педагогической ситуации 6) Подвести итоги интерактива Здравствуйте, уважаемые родители ! Я рада видеть вас на нашем собрании, которое пройдет не совсем в привычной для вас форме, а в форме интерактива, что обозначает взаимодействие посредством диалога или беседы. А чтобы у нас была рабочая обстановка, вы должны соблюдать правила: • внимательно слушать говорящего; • не критиковать другого, что бы он ни сказал; • относиться к другим так, как бы вы хотели, чтобы они относились к вам:
Проверим вашу готовность: Задумайте число от 1 до 10. Умножьте его на 9. У получившегося числа найдите сумму цифр. Из этой суммы вычтите 4. Сколько у вас получилось? У вас должно получиться 5. На ваших столах лежат ладошки. Для создания положительной атмосферы, напишите 5 качеств своего ребенка. Они нам будут помогать сегодня в нашей работе. Все мы разные: думаем по-разному, чувствуем по разному, но сегодня мы очень похожи, потому что у нас одна цель - разрешить педагогическую ситуацию и найти оптимальное решение по развитию навыков сотрудничества, партнёрства, сплочённости между взрослыми и детьми. Перед вами на столах лежат интерактивные книжки, в переводе на английский lapbook, заполнив их мы с вами поймем, что нужно делать для того, чтобы нашим детям было комфортнее учиться. -В ходе интерактива нам нужно будет выполнить ряд действий. У вас на столе есть карточки на которых они прописаны и даны не по порядку. Работая в парах, разложите их, в правильной последовательности. (1 пара у доски) -давайте посмотрим какой план нас ждет. Пожалуйста Ирина Николаевна прочитайте что у вас получилось. -уважаемые родители перед вами план нашего интерактива , я предлагаю вам сформулировать его цель Цель: выявление проблемы в педагогической ситуации, поиск причин и способов ее решения. -А чему конкретно будет посвящен наш интерактив и с какой проблемой мы будем работать вы сможете определить сами после прочтения ситуации, которая описана в ваших лэпбуках. На уроке технологии первоклассники стали изготавливать открытку для поздравления мамы. Настя хоть и приступила к работе, делала ее неохотно. А учителю пояснила свое нежелание так : «А зачем она маме. Она ее все равно выбросит» - Подумайте все вместе и ответьте на вопрос. Какая перед нами проблема? (нежелание девочки выполнять поделку) -Где происходит данная ситуация? (в школе, в классе, вовремя урока) -Кто является участниками ситуации? (учитель, сам ребенок) -давайте обратимся к плану интерактива . Какие важные действия уже выполнены? -Что мы должны сделать дальше? ( Установить причины проблемы) -Для этого я предлагаю вам сейчас поработать с помощью метода мозговой штурм. Дарья Кирилловна я предлагаю вам быть человеком который будет все фиксировать причины на листочке. Работать предстоит всем вместе. Каждый из вас высказывает свои версии, не перебивая друг друга, какие могут быть причины возникновения данной проблемы. Дарья Кирилловна все зафиксирует. Причины могут быть самые разнообразные. Самое главное, что ни одна из причин не может быть отвергнута или обсмеяна. На выполнение у вас…. -И так какие причины у вас получились, Дарья Кирилловна, озвучьте пожалуйста. Причины: -слабая мотивация труда -низкая самооценка у ребенка -непонимание важности работы -отсутствие поддержки со стороны родителей -родители не думают о чувствах детей -Зафиксируйте причины в лэпбук. -Обратимся к плану нашего интерактива – мы установили причины проблемы. Дальше у нас поиск вариантов решения проблемы педагогической ситуации. -Используем метод «педагогический салат» -На столе перед вами находится салатница. Каждый из вас записывает на отдельном листочке свой вариант решения данной проблемы и опускает его в салатницу. Затем мы все это перемешаем и посмотрим какие ингредиенты вы в него положили. Пути решения: -организовать выставку работ обучающихся - родители должны проявлять интерес к творчеству ребенка -провести классный час на тему «важность приобретенных знаний, умений, навыков в школе» -родителям нужно принимать активное участие в жизни ребенка -Вы скорее всего заметили что в ваших интерактивных книжках есть ваза с цветами, запишите на каждом цветке по одному решению данной ситуации, которые мы выявили. -Обратимся к нашему плану интерактива и мы видим, что остался один пункт подведение итогов и самоанализ. - Какую проблему мы сегодня с вами разобрали? - нежелание девочки выполнять поделку -в самом начале мы с вами поняли, что все мы индивидуальны, но нас всех связывают наши дети. Уважаемые родители от ваших рук, слов и поступков зависит будущее вашего ребенка. Глядя на вас, он копирует все, что вы делаете: действия, привычки. В счастливой семье ребенок обладает душевным комфортом и сформированными психическими процессами. Сегодня на интерактиве мы с вами сделали лэпбук, в котором мы прописали как поступить в данной ситуации. Я благодарю вас за нашу совместную деятельность. И предлагаю вам оценить свою деятельность по 5 шкале где 5 это отлично. Спасибо. [родительское собрание]
