Группа IS Example (Красноярский семинар, май 2007)
(→День второй) |
(→День второй) |
||
Строка 12: | Строка 12: | ||
'''Задние 3 - Разработка основополагающего вопроса. Модель «Снизу – вверх»''' | '''Задние 3 - Разработка основополагающего вопроса. Модель «Снизу – вверх»''' | ||
+ | |||
+ | ''Уровень средней школы'' | ||
+ | |||
+ | *Учебные вопросы | ||
+ | **Каковы черты греческого героя? | ||
+ | **Некоторые знаменитые герои 20 века – кто они? | ||
+ | *Проблемные вопросы | ||
+ | *Основополагающие вопросы | ||
Версия 07:09, 23 мая 2007
Вас приветствует группа Напримерстов (Is example).
В ее состав входят:
День второй
Задние 3 - Разработка основополагающего вопроса. Модель «Снизу – вверх»
Уровень средней школы
- Учебные вопросы
- Каковы черты греческого героя?
- Некоторые знаменитые герои 20 века – кто они?
- Проблемные вопросы
- Основополагающие вопросы
Задние 1 - Мышление более высокого уровня
Что такое ответственность?
- Знание
Каковы определения ответсвенности?
- Понимание
Какими качествами обладает ответсвенный человек?
- Применение
Прочитайте текст. Какие поступки на ваш взгляд были ответсвенными? Какие примеры ответственного человека Вы можете привести?
- Анализ
Сравните две ситуации. Какая степень ответсвенности характерна для каждой ситуации?
- Синтез
Каков портрет ответственного человека? Как должен поступить ответсвенный человек?
- Оценивание
Почему Вы считаете, что человек в конкретной ситуции поступил ответсвенно?
День первый
Что мы знаем о программе?
- Используется технология проектирования
- Раньше была 40-ка часовая, сейчас урезали до 24 часов...
- Знаем адрес сайта http://letopisi.ru
- Знаем, что слушателю необходим пользовательский уровень
- Программа предназначена для учителей, ведущих проектную деятельность с учениками
- Программа должна развить у слушателей умение создавать развивающие дидактические материалы
- Можно использовать любое программное обеспечение для представления своих результатов
- Обязательно должна присутствовать публичная защита
- Учащиеся должны знать или совместно с учителем создавать критерии оценивания
Что мы не знаем?
- Как встроить новые знания в 72-часовалую программу
- Как встроить новые знания именно в учебный процесс (а не во внеурочную деятельность)
- Откуда взять темы проектов. По идее их должны придумывать дети...
- Что такое вообще проектная деятельность...
Нужна ли программа учителям Красноярского края?
- 50 на 50
- Это интересно и многим понравится
- здесь мы поставим многоточие :)