Программа внеурочной деятельности. Спорт и игра наши друзья.

Статью необходимо переименовать- см. Имя статьи

Программа разработана учителем физической культуры МОУ Школы №48 г.о. Самара Лисициной Ольгой Александровной. 2011 г. Самара

«Внедрение здоровьесберегающих технологий и идей ФГОС в начальной школе путём реализации внеурочной модифицированной программы «Спорт и игра - наши друзья».

Что такое здоровье? «Здоровье- это оптимальный баланс всего, чем мы являемся», - говорил Ф. Перлз. Забота о здоровье — одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ здоровье - ценный дар, данный человеку природой, заменить который нельзя ничем. Всемирная организация здравоохранения дала такое определение: «Здоровье- это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов». Одним из основных компонентов здоровьесберегающей среды в школе является система физического воспитания. Необходимость внедрения здоровьесберегающих технологий продиктована жизнью и отражена в государственном законодательстве: Федеральном законе РФ «Об образовании», Федеральном законе РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», Федеральных государственных образовательных стандартах. Здоровье - тема актуальная для всех времен и народов, в XXI веке она становится первостепенной. В современной школе здоровье учащихся - одна из острых проблем современной жизни. Проблема многогранна и требует усилий многих специалистов. Эффективность учебного процесса в школе также зависит и от умелой организации физкультурно-оздоровительной работы. Новые государственные образовательные стандарты предъявляют определенные требования к организации физического воспитания в школе. «Двигательная активность учащихся должна составлять в учебно-воспитательном процессе до 40% дневного бюджетного времени». Основными формами организации двигательной активности в школе являются: урок физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня, физкультурно-оздоровительная работа. Среди различных форм физкультурно- оздоровительных мероприятий особое место отводится проведению подвижных игр, которые способствуют физическому развитию и воспитанию волевых качеств, лучшему восприятию учебного материала. Активный отдых, подвижные игры на свежем воздухе приносят организму большую пользу, оказывают закаливающее, оздоровительное влияние. Проведение подобных игр способствуют хорошему настроению, дети много улыбаются, смеются, а смех- вечный целитель. В процессе обучения в соответствии с идеями здоровьесберегающих образовательных технологий ставится задача сформировать у школьников необходимые знания, умения, навыки здорового образа жизни и научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Результатами физического воспитания в начальной школе должны стать:

создание устойчивой базы, способствующей формированию навыков здорового образа жизни и созданию прочного фундамента для последующего укрепления здоровья, сформированность целевых установок на здоровый образ жизни. В МОУ школе № 48 созданы условия для всестороннего развития личности ребенка, а создание условий сотрудничества и сотворчества с социальными партнёрами привело к организации такой здоровьесберегающей системы, в которой задействованы различные структуры: школа, детские спортивные центры и секции, бассейны и спортивные комплексы, центры здоровья, социальные службы школы района и города. Для организации этой работы в школе используются разнообразные формы.

Пояснительная записка

Обоснование актуальности программы.

Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у учащихся, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие. В условиях школы проблема сохранения здоровья детей чрезвычайна важна в связи с резким снижением процента практически здоровых ребят, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы.Причина такого положения- гиподинамия, нарушение экологии, общее состояние социальной среды, незнание своего организма. Организм человека - самое совершенное творение природы. В нем нет ничего лишнего, ненужного. Каждая клетка, каждый орган, каждая часть тела выполняет свою функцию, определенную им биологическим законом. В МОУ школе № 48 созданы условия для всестороннего развития личности ребенка. Реализуя право на образование в рамках Закона РФ « Об образовании» и в соответствии с целями и задачами Программы развития МОУ школы № 48, одной из приоритетных задач является реализация здоровьесбережения, поэтому преподавателем физической культуры Лисициной О.А. разработана модифицированная программа с учетом новых требований, предъявляемых ФГОС для начальной школы. Программа имеет спортивно-оздоровительную направленность. Способствует укреплению здоровья, повышению физической подготовленности и формированию двигательного опыта, здоровьесбережению, снятию психологического напряжения после умственной работы на уроках. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным индивидуальный маршрут развития каждого обучающего, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области. Занятия программы организованны т.о., что получение знаний и навыков в непринужденной обстановке снимает перенапряжение и утомляемость за счет переключения на разнообразные виды деятельности в ходе урока. Понимание процессов которые происходят в организме, являются главным условием для организации здорового образа жизни ребенка. Подвижные игры - важное средство воспитания, одно из самых любимых и полезных занятий детей. В их основе лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определенной, заранее поставленной цели. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающем воздействиям, в играх улучшается общая координация движений, развивается способность целенаправленно владеть своим телом в соответствии с задачей и правилами игры. Программа дает школьнику возможность открывать в себе главные психические и физические возможности. По данной программе могут заниматься дети с разным уровнем подготовленности и дети с физическими недостатками ( сколиоз, низкое зрение, плоскостопие).

Данная дополнительная модифицированная образовательная программа для учащихся младшей школы реализует основные идеи и цели системы: развитие мотивации детей к познанию и творчеству; содействие личностному самоопределению обучающихся; сохранение и укрепление здоровья детей.

Педагогические принципы и идеи.

Соответственно были выбраны следующие педагогические принципы и идеи: гуманизации образования; личностно - ориентированного подхода; научности интеграции осуществление, как целостного, так и индивидуального подхода к воспитанию личности ребенка; соответствие содержания возрастным особенностям обучающихся.

Основания для разработки программы, концептуальные основы и методики программы , правовую основу программы составляют:

Конституция РФ; Закон Российской Федерации « Об образовании»; Постановление правительства РФ «Об утверждении правил разработки и утверждения ФГОС» от 24.02.2009 г. №142; ФГОС НОО, который утвержден приказом Минобра и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373; Постановление Самарской области от 17.06.2010 г. № 236 «О проведении в 2010-2011 учебном году эксперимента по введению ФГОСС НОО в МОУ Самарской области» Программа развития ОУ

Методы и формы работы:

игровой; исследовательский; поощрения; интеграции.

Цели и задачи программы.

Все идеи, принципы, формы и методы, помещенные в разделах программы, нацелены на реализацию целей и задач: формирование всесторонне развитой личности, раскрытие потенциальных способностей, а также здоровьесбережение младшего школьника, освоение культурного наследия по средствам игр. Стратегической целью программы является формирование целостной, духовно- нравственной, гармонично развитой, здоровой личности.

Выполнение целевых установок предполагает создание условий для выполнения следующих задач:

Образовательные:

формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни; обучение правилам поведения в процессе коллективных действий: формирования интереса к народному творчеству; расширение кругозора младших школьников.

Воспитательные:

содействие гармоничному развитию творческой личности ребенка; воспитание чувства коллективизма; формирование установки на здоровый образ жизни;

Развивающие:

развитие познавательного интереса к народным играм; развитие активности, самостоятельности, ответственности; развитие статистического и динамического равновесия, развитие глазомера и чувства расстояния; развитие внимательности, как черты характера, свойства личности.

Условия реализации программы.

Общие сведения: программа рассчитана на учащихся первых классов. Состав группы: постоянный форма занятий: групповая Количество занятий: В неделю- 1 час, В год-33 часа.

Прогнозируемые результаты:

Результаты прогнозируются соответственно цели и задачам программы. Учащиеся получают представление о строении человека; формируется духовно-нравственная гармоничная личность ребенка; формируется культура здорового образа жизни ученика; создаются предпосылки личностному и профессиональному самоопределению обучающихся. Учащиеся должны знать строение скелета, называть основные части. Иметь осознанное представление о необходимости соблюдения правил личной гигиены. Учащиеся должны иметь представление о мышцах, их роли для организма человека, разучить комплекс упражнений для укрепления мышц. Должны иметь представление о роли основных питательных веществ для развития организма. Знать строение полости рта, зубов, уметь выполнять правила ухода за зубами, получить представление о продуктах, влияющих на зубную эмаль. Иметь первичное представление об органах дыхания, познакомиться с правилами личной гигиены. Усвоить строение органов зрения, выполнять простейшие упражнения для укрепления и сохранения зрения. Научиться определять органы человека, которые помогают ему чувствовать окружающий мир, разучить их функции, запомнить правила личной гигиены. Иметь представления о системе кровообращении, о правилах правильного питания. Укрепления здоровья. Повышение физической подготовленности.

Виды контроля и диагностика.

Главным экспертом в оценке личностного роста обучающихся, конечно, должен быть сам учитель с помощью метода наблюдения включая детей в деятельность. Механизм оценки роста является: «обратная связь» обучающегося и педагога; уровень задач, которые ставят перед собой учащийся и коллектив. Если «обратная связь» от участника передает готовность продолжать учиться, играть и это находит выражение в труде и настойчивости, а при этом уровень притязаний личности растет. Мониторинг организован в соответствии с реализацией Программы развития ОУ (мониторинг здоровья), и ведется систематически лично педагогом. Индивидуальная карта здоровья и схема оценки достижений учащихся помогают выявить личностный рост, оценить возможные риски и предотвратить их. Для отслеживания результатов мониторинга привлекается научно-методическая служба школы, социальный педагог и психолог школы.

Ресурсное обеспечение программы.

наличие спортивного зала, пришкольная спортивная площадка, наличие спортивного инвентаря, наличие высоко квалифицированных педагогов.

Учебный план.

Разделы. Количество часов.

• Вводное занятие. Организм человека и его функции(1ч.)
• Органы пищеварения(1ч.)
• Игры с мячом(8ч.)
• Органы дыхания (1ч.)
• Нервная система( 1ч.)
• Игры с прыжками(7ч.)
• Зубы и уход за ними(1ч.)
• Опора тела и движение. Скелет и осанка. (1ч.)
• Зимние забавы(5ч.)
• Органы кровообращения. Сердце.(1ч.)
• Органы чувств. 1
• Игры малой подвижности (на развитие внимания; с лазанием и перелезанием) (5ч.)
• Мышцы и их значение(1ч.)
• Эстафеты (5ч.)
• Итоговый контроль(1ч.)
• ВСЕГО (33ч.)

Виды деятельности. Игры.

1. Вводное занятие. Организм человека и его функции.беседа

2. Игра « Кто меткий»

3. Игра «Зеркало»

4. Игра « Правильно-неправильно»

5. Органы пищеварения беседа

6. Игра « Метко в цель»

7. Игра «Алфавит»

8. Игра « Копна-тропинка-кочки»

9. Беговые эстафеты

10. Органы дыхания беседа

11. Игра « Мяч соседу»

12. Игра « забегалы»

13. Игра « Быстро шагай»

14. Нервная система. беседа

15. Игра « Мяч по полу»

16. Игра « Не ходи на гору»

17. Игра « Красный, зеленый»

18. Зубы и уход за ними. беседа

19. Игра « Передача мяча в колонне»

20. Игра « Люлька»

21. Игра « Скатывание шаров»

22. Опора тела и движение. Скелет и осанка.беседа

23. Игра « Гонка мячей»

24. Игра «Удочка»

25. Игра « Гонка снежных комов»

26. Зимние эстафеты

27. Органы кровообращения. Сердце. беседа

28. Игра « Бегуны и метатели»

29. Игра «Прыжки по кочкам»

30. Органы чувств. беседа

31. Игра «Подвижная цель»

32. Игра «Лягушата и цапля»

33. Эстафеты с предметами

Школа №48 (Промышленный район, г. Самара) [Категория:Школа]]