Портфолио проекта Сохраним своё тепло
Автор проекта
Наумова Татьяна Петровна учитель физики и информатики МОУ Новороссошанская ООШ
Предмет и класс
Физика
8 класс
Аннотация к проекту
Данный проект позволит создать условия для осознания учащимися понятий теплопередача, теплопроводность, конвекция, излучение; научит проводит физический эксперимент, выявлять причинно-следственные зависимости, осознавая практическую значимость изучаемого материала.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что значит тепло?
Проблемные вопросы
Греет ли шуба?
Почему дуют ветры?
За счёт какой энергии нагревается земля?
Учебные вопросы
Что такое теплопроводность?
Одинакова ли теплопроводность у различных веществ?
В каких устройствах используется «шуба»?
Объясни, почему при приближении к водоёму (в безветренную погоду) ощущается лёгкий ветерок. В каком направлении он дует?
Дай прогноз направления ветра около водоёма ночью.
Исследуй образование различных ветров.
Как можно использовать энергию ветра?
Каковы виды солнечного излучения?
От чего зависит энергия Солнца?
Какова роль радиационного баланса Земли?
В чём суть «парникового эффекта»?
В чём перспективы использования энергии Солнца?
План проведения проекта
- «Мозговой штурм» (формирование тем исследований учеников) – 1 урок, 20 минут
- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут.
- Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 2 урок, 10 минут.
- Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 урок, 20 минут.
- Обсуждение с уч-ся возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 3 урок, 20 минут.
- Самостоятельная работа уч-ся по обсуждению задания для каждого в группе – 3 урок, 20 минут.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий -4, 5 урок.
- Подготовка уч-ся презентаций, буклетов, докладов о проделанной работе – 6, 7 урок.
- Защита полученных результатов и выводов – 8 урок.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Публикация для родителей
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация Пусть всегда будет Солнце
Публикации учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дневник обсуждений
Полезные ресурсы
Виды теплообмена в природе и в быту
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Оценивание проекта
Развитие самостоятельности и взаимодействия
Совместное планирование проекта
Планы проекта являются соглашениями между учителями и учениками в них обговариваются такие компоненты проекта как цели, процесс достижения, график работы, критерии оценивания обучения. Планы могут создаваться учениками, но чаще они создают их при поддержке учителя. Когда у учеников есть план, он помогает им отслеживать прогресс в обучении, поправлять недочеты, отражать процесс и просить поддержки, в случае необходимости. Это метод позволяет удерживать равновесие между выбором учеников и их ответственностью за возложенные ожидания.
При работе над проектом следует выделять две различные области оценивания: Конечный продукт или представление, которые оцениваются по критериям, указанным в плане. То, как ученики выполняют проект, тоже оценивается. В начале работы над планом ученики нуждаются в постановке задач и установке сроков окончания работы Особенно важно поставить цели, поскольку ученикам нужны ясные критерии оценивания их работы. Сами ученики часто ставят трудновыполнимые цели и графики . Облегчите этот процесс вопросами и помогите ученикам создать ясный план действий. Я предлагаю ученикам такие учебные методы как прогноз, постановка вопросов, объяснение, обобщение, чтобы ученики могли использовать эти методы самостоятельно в ходе работы над проектом. Ключевые вопросы, которые задаю:
- Что вы хотите изучить?
- Какие методы и ресурсы вам необходимы?
- Какие подтверждения в доказательства своей учебы вы подготовите ?
- Что будет критерием для оценивания? Как вы узнаете, что добились успеха?
- Каков будет ваш график обучения?
В ходе выполнения проекта контроль постепенно смещается от учителя к ученикам. Ученики постепенно принимают на себя постановку целей, выбор того, что изучается и постепенно получают все большую независимость в постановке учебных целей.
Преимущества использования плана проекта включают:
- Пробуждение ответственности за самостоятельное обучение
- Помощь ученикам в планировании и принятии решений относительно учебы
- Помощь ученикам в планировании времени
- Поощрение индивидуальное развитие
- Вовлечение учеников в планирование учебного курса
- Постановку содержательных задач
- Обеспечение учеников ясными целями и тем, что от них ожидают
- Воспитание самоуправления и самооценивания
Советы для мотивации работы над проектом
Вопросы этого листа помогут ученикам направить свое обучение
Используйте эти вопросы для работы над проектом:
# Чего я сейчас знаю?
- Я задаю себе вопросы, которые помогают мне думать о том, что я знаю
- Я упорядочиваю то, что я знаю
- Я делаю предположения о том, что я собираюсь узнать
# Каковы мои возможности?
- Я выявляю возможности
- Я изучаю возможности выбора
- Я осуществляю выбор
- Я создаю возможности
# Что мне нужно узнать?
- Я планирую стратегию своих исследований
- Я собираю необходимую информацию для того, чтобы сделать осознанный выбор
# Какой выбор я делаю и как я его использую в дальнейшем? Какими стратегиями постановки целей я могу пользоваться сейчас и в будущем?
- Я синтезирую информацию в свои собственные мысли
- Я представляю информацию в доступной для моей аудитории форме
- Я формулирую план действий в соответствии с выбранной мной возможностью
- Я изменяю план, если появляется новая существенная информация
# Что дальше?
- Я оцениваю результаты моих действий
- Я постоянно ставлю перед собой новые цели.
