Легенда: Наследие Драконов

«Легенда: Наследие Драконов»

«Легенда: Наследие Драконов» (также DWAR — от Dragon War) — условно-бесплатная браузерная многопользовательская онлайн-игра (BBMMORPG), разработанная студией IT Territory, входящей в состав Mail.Ru Group. Для игры в «Легенду» требуется доступ в Интернет и программа Adobe Flash Player 9.0. Играть можно в браузере, либо скачав и установив клиентскую программу объёмом чуть более 500 Мб (по данным на 9 июля 2012).

«Легенда: Наследие Драконов» запущена в сентябре 2006 года; с тех пор содержание игры многократно обновлялось и расширялось. По состоянию на июль 2012 года в «Легенде» более 300 локаций, 12 групповых подземелий (инстансов), около 200 уникальных видов монстров, более 20 комплектов брони для персонажей игроков. Бои персонажей (с монстрами и друг с другом) полностью анимированы

Распространение

«Легенда: Наследие Драконов» запущена в России, Германии, Турции, Великобритании и Китае. Также существуют польский, испанский и французский серверы. По состоянию на июль 2012 года количество зарегистрированных пользователей игры превышает 8 млн.

Сюжет

Действие «Легенды» разворачивается в магическом мире Фэо, опустошенном длительной войной между Людьми и расой Магмаров. Продолжение конфликта было чревато разрушением ткани реальности и вторжением демонов Хаоса, и для спасения Фэо богиня Шеара (повелительница драконов и преемница древнего бога справедливости А’Арона) создала двух драконов, воплотивших в себе энергию враждующих рас — белого, Эрифариуса, и красного, Стриагорна. В каждое новолуние, когда силы Хаоса наиболее сильны, драконы возглавляют армии из сотни лучших воинов людей и магмаров и сходятся в битве. Победивший дракон забирает энергию побежденного, и силы двух разобщенных рас объединяются, чтобы отразить натиск Хаоса.

Задания

Задания помогают добыть экипировку и приносят гораздо больше опыта, чем простое уничтожение монстров. Их дают неигровые персонажи (NPC) в больших городах и других локациях. Некоторые задания позволяют получить дополнительную профессию. В выполнении заданий помогает система указания цели

Обзор игры

Какие компетенции формируются в игре?

• Владение навыками познавательной рефлексии
• Владение универсальным языком программирования высокого уровня
• Владение элементарными навыками формализации прикладной задачи
• Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях
• Готовность и способность к образованию
• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
• Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ
• Знает базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей
• Знает нормы информационной этики и права
• Знает о назначении основных компонентов компьютера
• Знает о о кодировании и декодировании данных
• Знание алгоритмов поиска и сортировки
• Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации
• Классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач
• Кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице
• Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности
• Навыки сотрудничества со сверстниками
• Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов
• Оперировать понятиями, связанными с передачей данных
• Описывать размер двоичных текстов
• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
• Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме
• Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
• Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
• Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
• Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
• Осуществлять синтез как составление целого из частей
• Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию
• Оценивать вероятность события в простейших случаях
• Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
• Представляет базовые типы и структуры данных
• Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков
• Работать в материальной и информационной среде начального общего образования
• Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях
• Различать содержание основных понятий предмета информатика
• Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
• Составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя
• Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
• Строить логическое рассуждение
• Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов
• Умеет документировать программы
• Умеет интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов
• Умеет использовать различные способы поиска
• Умеет использовать средства информационных и коммуникационных технологий
• Умеет проведить эксперименты и статистическую обработки данных
• Умеет работать с библиотеками программ
• Умеет работать с геоинформационными системами
• Умеет самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность
• Умеет строить математические объекты информатики
• Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
• … следующие результаты

---