Интервью с проректором по науке ГОУ РК "ИПКРО"
Аббревиатуры в названии статьи (см. Имя статьи). Чьё интервью? Если статья в рамках проекта, удобнее назвать: Название проекта/Интервью... или Название команды/Интервью ...
| Статью необходимо переименовать- см. Имя статьи |
Мы, ученики школы посёлка Хийденсельга взялии нтервью у Костенко Ольги Петровны, проректора по науке ГОУ РК ИПКРО.
Вопрос:Какие изменения вы бы хотели внести в школьную ситему образования?
Ответ: Сейчас в школах происходят значительные изменения. Например, итоговая аттестация в 9 классе похожа на ЕГЭ. Что касается других изменений, можно ввести электронный журнал, чтобы учитель не тратил время на заполнения бумажного журнала. Но существует проблема того, что если компьютер сломается, все оценки просто исчезнут. Ещё можно ввести более новый документооборот, новые формы обучения которые будут связаны не только с уроками, но и со всякими экскурсиями, самостоятельными работами и т.п..
Вопрос: Все ли учебники отражают новые современные научные знания?
Ответ: Любой учебник пишут на основе системы научных знаний. В учебнике только проверенные научные факты, поэтому говорить о том, что какие-то знания в учебниках старые, наверное, это не совсем правильно.
Вопрос: Как Вы считаете, отразиться ли кризис в стране на образовании?
Правительство говорит достаточно уверено, что специальные программы не будут урезаны. Денег на образование выделяют достаточно и по крайней мере, мы не видим, что их выделяется меньше. Я думаю,что пока на образовании кризис не скажется.
Вопрос: Наука развивается быстро, появляются новые научные области. Как вы считаете, возможно, ли появление новых учебных предметов?
Ответ: Появился предмет информатика. В конце 80-х годов его ещё не было. Информатика появилась в начале 90-х годах. А пропал предмет экология. Убрали его потому-что мы все невнимательно и небрежно относимся к окружающей среде. Ну а что касается предметов, то это для школы очень важно. Возможно появление предметов, связанных с использованием новых знаний и новых технологий.
