Краснова, Марина Александровна
| Марина Александровна Краснова | |
 учитель | |
| Дата рождения: | 16.05.1986 |
| Преподаваемая дисциплина: | Английский язык |
| Место работы: | МБОУ"Лицей" |
| Педагогический стаж: | 3 года |
-Образование: высшее, окончила АГПИ им. А Гайдара в 2008году
-Повышение квалификации: в 2011 году по программе «Теория и методика преподавания иностранного языка» (144 часа); по программе «Специфика обучения английскому языку в начальной школе » (72часа); по программе «Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся» (72 часа)
Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков английского языка использую следующие образовательные технологии:
Игры.
Игры позволяют осуществлять дифференцированный подход к учащимся, вовлекать каждого школьника в работу,
учитывая его интересы, склонность, уровень подготовки по языку. Упражнения игрового характера обогащают
учащихся новыми впечатлениями, активизируют словарь, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость.
Они могут быть разнообразными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения.
С их помощью можно решать какую- либо одну задачу (совершенствовать грамматические, лексические навыки
и т.д. ) или же целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, внимание,
и творческие способности и т.д.
Одни игры выполняются учащимися индивидуально, другие – коллективно.
Проектная методика.
Метод проектов направлен на то, чтобы развить активное самостоятельное мышление ребенка и научить его не
просто запоминать и воспроизводить знания, а уметь применять их на практике. Важно, что в работе над
проектом дети учатся сотрудничать, а обучение в сотрудничестве воспитывает в них взаимопомощь, желание
и умение сопереживать,
формируются творческие способности и активность обучаемых.
Следует помнить: чтобы решить проблему, которая лежит в основе проекта, школьники должны владеть
определенными интеллектуальными, творческими и коммуникативными умениями. К ним можно отнести умение
работать с текстом, анализировать информацию, делать обобщения, выводы, умение работать с разнообразным
справочным материалом. К творческим умениям относятся: «умение вести дискуссию, слушать и слышать собеседника,
отстаивать свою точку зрения, умение лаконично излагать мысль. Таким образом, для грамотного использования
метода проектов требуется значительная подготовка, которая осуществляется в целостной системе обучения,
причем необязательно, чтобы она предваряла работу учащихся над проектом.
ИКТ технологии.
Основными целями применения ИКТ на уроках английского языка являются:
-повышение мотивации к изучению языка;
-совершенствование иноязычной коммуникативной компетентности
-увеличение объема лингвистических знаний;
-расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка;
-развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.
Возможности применения компьютерных средств обучения при овладении аспектами языка,
формировании навыков и умений в различных видах речевой деятельности велики. Я использую
их при обучении фонетике: С помощью ИКТ часто используется прием визуализации произношения.
Мультимедийные возможности позволяют прослушивать речь на изучаемом языке, адаптируя ее в
соответствии со своим уровнем восприятия, а регулирование скорости звучания позволяет
разбивать фразы на отдельные слова, параллельно сопоставляя произношение и написание слов.
Использование микрофона и автоматического контроля произношения позволяет скорректировать
фонетические навыки. Компьютер предлагает список слов для перевода и фонетической отработки.
Возможна запись произносимого слова или фразы ученика с целью контроля, самоконтроля и корректировки;
