Школа № 8 города Октябрьский Республики Башкортостан
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 8" городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан.
Юридический адрес:452620, г.Октябрьский РБ, 25 микрорайон.
Содержание |
Администрация школы
- Директор - Старшинова Ольга Ивановна;
- Заместители директора по УВР:
- Гизатова Елена Ивановна,
- Мухаметшина Наталья Викторовна,
- Хужахметова Римма Галимовна;
- Заместитель директора по ВР:
- Жейкова Елена Витальевна;
- Заместитель директора по АХЧ:
- Тимофеева Гулнур Тимерзяновна.
История школы
Школа основана 1 сентября 1983 года. Первый директор школы - Озеров Николай Аркадьевич.
В учреждении работает 49 педагогов, 16 - имеют отраслевые награды, 22 – высшую квалификационную категорию. 5 педагогов – победители и призёры городских конкурсов «Учитель года», «Данко», «Вожатый года». За 26 лет среднюю (полную) школу окончили 1314 человек. 39 выпускников награждены медалями «За особые успехи в учении». Школа является лауреатом Всероссийского конкурса «Школа года – 2001», «Школа года – 2002».
Приоритет в работе школы – создание условий для формирования всесторонне развитой, духовно-нравственной, физически здоровой личности.
Инновационные направления в развитии школы:
- развивающее и личностноориентированное обучение;
- предпрофильная подготовка и профильное обучение;
- реализация социокультурного компонента в образовательном пространстве;
- внедрение инновационных педагогических технологий.
- индивидуальный и дифференцированный подход к каждому обучающемуся.
Организация обучения в начальной школе: обучение дошкольников в Субботней школе развития; использование развивающей системы обучения Л.В.Занкова, образовательной системы «Школа 2100», «Планета Знаний»; ведение курсов обучения информатики, математики и конструирования, изобразительного искусства и художественного труда.
Организация обучения в основной и средней школе: ведение предпрофильной подготовки; обучение по двум профилям: физико-химическому и социально-экономическому; функционирование научного общества обучающихся; внедрение форм дифференцированного обучения: факультативных занятий, элективных и подготовительных курсов; эффективное использование Интернета, оборудования кабинета физики и интерактивной доски, полученных в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
Организация внеклассной и воспитательной работы: эффективная реализация авторской программы «Духовно-нравственное воспитание»; функционирование детской школьной организации «Содружество P3», детской школьной организации «Пионеры Башкортостана», центра дневного пребывания «Орлята»; осуществление воспитания всесторонне развитой личности в 17 дополнительных объединениях предметного, эстетического, спортивного направлений; 8 декабря 2007 года - образование школьной пионерской организации, входящей в Республиканскую детскую общественную организацию «Пионеры Башкортостана»; 2007-2008 год – организация и проведение пионерских сборов.
Организация спортивной работы: ежегодное проведение городского турнира по баскетболу среди девочек на приз первого директора школы Н.А. Озерова; ежегодное участие в республиканских и зональных соревнованиях по баскетболу среди обучающихся общеобразовательных учебных заведений и ССУЗов.
Школа сегодня
Спортивная жизнь
Основным компонентом воспитательной системы школы является укрепление здоровья учащихся. В центре внимания работы школы было и остается здоровье детей. Мы считаем, что здоровье - это не только отсутствие болезней и физических дефектов, а физиологическое и духовное здоровье ребенка - важнейшая социальная ценность, тесно связанная с нравственным здоровьем, поэтому охрана здоровья превращается сегодня в одно из приоритетных направлений школы.
Ежегодно разрабатывается комплексный план по охране здоровья детей и подростков, целью которого является улучшение состояния здоровья и качества жизни детей.
Задачами плана являются: -внедрение современных методов мониторинга здоровья. -разработка новых технологических методов коррекции реабилитации для детей с различными видами нарушений в физическом и психологическом развитии. -поиск, внедрение учебной методической литературы, обеспечивающий образовательные аспекты программы для различных возрастных групп учащихся. -пропаганда здорового образа жизни (проведение конкурсов, викторин, спортивных мероприятий, участие в городских акциях спортивного характера, вовлечение детей в школьные и городские спортивные секции, проведение ряда мероприятий с участием медицинских работников). -разработка мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний, повреждений, связанных с социальными аспектами жизни детей.
Ежегодно составляется план спортивно-массовых мероприятий, план спортивно-оздоровительной работы.
В процессе реализации планов по ЗОЖ школа активно принимает участие, как в городских, так и республиканских соревнованиях. Активно принимали участие в городском кроссе «Бегущий город-2010», провели в школе единый День здоровья, участвовали в состязаниях по национальной борьбе Куреш. Успешность педагогического взаимодействия школы и семьи во многом определяется правильно избранной позицией педагога и очень важно, чтобы при решении проблемы чувствовалась искренняя заинтересованность, доброжелательность, атмосфера спокойного подхода обеих сторон. Рекомендации родителям учащихся 1-4-х классов
1. Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными вопросами: "Что получил?", "Как дела?", а расспрашивайте о чувствах, настроении, проявляйте эмоциональную поддержку и т.д.
2. Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные на Ваш взгляд достижения ребенка, его посильные успехи. При встрече с неудачами в учебе старайтесь разобраться вместе, найти выход, предвидеть последствия действий. Не запугивайте ребенка, страх не активизирует его деятельность.
3. Развивайте любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях. Давайте ребенку как можно больше сведений и не забывайте, что до 7 лет усваивается около 90% основополагающей информации о мире и примерно столько же важнейших жизненных навыков. На всю оставшуюся жизнь приходится только 10%.
4. Покупайте и дарите книги, кассеты, диски, картины. Читайте вслух, предлагайте ребенку почитать Вам, обсуждайте прочитанное. Определяйте с ним программу чтения на неделю, месяц и помогайте осуществить, поощряйте ее выполнение.
5. Помогайте ребенку выполнять трудные задания, предлагайте выход из сложной ситуации, но не забывайте давать ему возможность самому найти выход, решение, совершить поступок.
6. Будьте доброжелательными к одноклассникам, не запрещайте делать вместе уроки, так как замечено, что индивидуально предпочитают работать отличники, а средне- и слабоуспевающим нравится заниматься парами, группами. К тому же известно: тот, кто учит, учится сам.
7. Активно слушайте своего ребенка, так как выявлено, что рассказ самому себе вызывает психическую травму. Пусть он пересказывает прочитанное, увиденное, делится впечатлениями о прожитом.
8. Не говорите плохо о школе, не критикуйте учителей в присутствии ребенка, создавайте у него позитивное, положительное отношение к школе.
9. Принимайте участие в делах класса и школы. Ребенку будет приятно, если школа станет частью Вашей жизни. Ваш авторитет повысится.
Рекомендации родителям учащихся средних и старших классов
1. Постарайтесь создать условия, облегчающие учебу ребенку: - бытовые: хорошее питание, щадящий режим, полноценный сон, спокойная обстановка, уютное и удобное место для занятий и т.п.; - эмоциональные: проявляйте веру в возможности ребенка, не теряйте надежду на успех, радуйтесь малейшим достижениям, высказывайте любовь и терпение в ожидании успеха, не оскорбляйте его в случае неудачи и т.д.; - культурные: обеспечьте ребенка справочниками, словарями, пособиями, атласами, книгами по школьной программе, кассетами, дисками; используйте магнитофон, компьютер для учебных занятий, вместе смотрите учебно-познавательные программы по ТВ, обсуждайте увиденное и т.п.
2. Слушайте своего ребенка: пусть он пересказывает то, что надо заучить, запомнить, периодически диктуйте тексты для записывания, спрашивайте по вопросам учебника и т.п.
3. Регулярно знакомьтесь с расписанием уроков, факультативов, кружков, дополнительных занятий для контроля и для оказания возможной помощи.
4. Делитесь знаниями с детьми из области, в которой Вы преуспели, обогащайте их.
5. Помните, что не только отметка должна быть в центре внимания родителей, а знания, даже если сегодня ими воспользоваться невозможно. Поэтому думайте о будущем и объясняйте детям, где и когда можно будет воспользоваться знаниями.
6. Не оставляйте без внимания свободное время ребенка, помогите сделать его полезными и содержательными, принимайте участие в его проведении.
7. Не сравнивайте своего ребенка и его успехи с другими, лучше сравнить его с самим собой - это более обнадеживает.
8. В средних классах подростки могут совместно выполнять домашнюю работу. Это повышает ответственность - ведь знания приобретают не только для себя, но и для других. Наберитесь терпения, когда они занимаются даже по телефону: уточняют, обсуждают, спорят.
9. Пытаясь объяснить разные способы решения задачи, не отказывайтесь от своего решения. Это стимулирует активность школьника.
Заповеди для родителей
1. Никогда не занимайтесь воспитанием в плохом настроении.
2. Ясно определите, чего вы хотите от ребенка, и объясните это ему, а также узнайте, что он думает по этому поводу.
3. Предоставьте самостоятельность. Воспитывайте, но не контролируйте каждый шаг. Не подменяйте воспитание опекой.
4. Не подсказывайте готового решения, а показывайте пути к нему и время от времени разбирайте с ребенком его правильные и ложные шаги к цели.
5. Не пропустите момента, когда достигнут первый успех.
6. Своевременно сделайте замечание, оцените поступок, а затем сделайте паузу – дайте осознать услышанное.
7. Главное – оценивать поступок, а не личность.
8. Прикоснитесь к ребенку и тем самым дайте понять, что сочувствуете его ошибке, верите в него, несмотря на оплошность.
9. Воспитание должно быть поэтапным.
10. Воспитатель должен быть строгим, но добрым!
Особенности школы
Работа над методической темой ОУ.
В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив МБОУ «СОШ №8 работал по методической теме «Дифференциация и индивидуализация обучения - основа повышения качества образования и профессионального роста педагога».
В процессе работы была практически достигнута поставленная в начале учебного года цель - создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Полностью были реализованы:
Задачи обучения
1.Продолжено внедрение педагогических технологий, информатизация образовательного пространства, совершенствование методов, форм, средств обучения и воспитания, соответствующих индивидуально-психологическим особенностям обучающихся.
2.Обеспечено интеллектуальное и личностное развитие обучающихся, сформированы потребности к саморазвитию, пробуждению в детях активных исследовательских интересов.
3.Создана комфортная образовательная среда на основе индивидуальной работы с обучающимися, у большинства обучающихся сформированы навыки самоконтроля как средства развития личности.
Задачи воспитания
1.Созданы условия для воспитания творческой личности с развитым эстетическим чувством, устремленной к высшим нравственным, духовным ценностям.
2.Продолжено развитие духовной эстетической культуры обучающихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями народов, населяющих РБ.
3.Усовершенствована система воспитательной работы в сфере формирования гражданской ответственности и правового самосознания, толерантности.
4.Откорректирована совместная работа школы, общественности, семьи, направленная на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привития им навыков здорового образа жизни.
Задачи развития
1.Усилена общекультурная направленность образования и воспитания в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
2.Продолжено развитие психолого-педагогическую культуры учителя, усовершенствовано педагогическое мастерство, личностные качества педагогов.
При этом работа велась по следующим основным направлениям
1.Обеспечение реализации базисного учебного компонента по МБОУ «СОШ № 8».
2. Повышение качества обучения и воспитания на основе новых образовательных технологий, внедрение информационных технологий, технологий уровневой дифференциации и индивидуализации обучения.
3. Продолжение работы по развивающим системам обучения, углубленному изучению предметов, по отработке навыков тестирования с целью подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ.
4.Совершенствование работы социологической службы, работы по преемственности в обучении и воспитании обучающихся.
5.Совершенствование программ профильного обучения, ориентированных на свойства личности, ее формирование, развитие в соответствии с природными способностями.
6.Совершенствование инновационных педагогических технологий обучения и воспитания, обеспечивающих ученику потребности к саморазвитию, пробуждению исследовательских интересов, обеспечению интеллектуального и личностного развития, стремление к здоровому образу жизни.
7.Координирование работы с одарёнными и требующими педагогической поддержки обучающимися.
8.Работа над практической направленностью учебных дисциплин, помогающих освоить культуру, ценности общества; использование народных традиций в учебно-воспитательном процессе.
9.Воспитание личности, которая стремится к реализации своих возможностей в процессе урочной и внеурочной деятельности.
10.Формирование и совершенствование общепедагогические умений, профессионального мастерства и личностных качеств педагогов.
11.Создание условий для роста педагогического мастерства учителей: обобщения опыта, повышения квалификации учителей, категории, участия в национальном проекте «Образование» в номинации « Лучшие учителя».
Выводы:
-основные направления реализованы на 100%;
-поставленные задачи выполнены на 100%;
-выдвинутая цель достигнута;
-отмечен более серьезный подход к выбору тем самообразования;
-возрос уровень мотивации к овладению новыми педагогическими технологиями.
Рекомендации:
-в связи с выбором новой темы школы на 2010-2011 учебный год учителям-предметникам выбрать темы самообразования на новый учебный год, направленные на выполнение основных задач школы;
-совершенствовать систему саморазвития и обмена профессиональным опытом;
-совершенствовать работу по выбранным технологиям, использовать педагогические технологии в системе для увеличения творческой активности обучающихся, дальнейшего повышения качества знаний;
-большее количество материалов из опыта работы представлять для публикаций;
-каждому учителю продолжить работу по индивидуальному плану самообразования;
-включить в план работы ШМО методический день по теоретико-практическому обмену опытом работы по темам самообразования;
-организовать выставку школьной документации: лучших тетрадей, дневников, читательских дневников, творческих тетрадей, методических разработок; -продолжить работу по оформлению портфолио учителей и обучающихся.
