Ключевые компетенции для Новой Зеландии

В 2005 году в Новой Зеландии назвали пять групп ключевых компетенций.

Ministry of Education (2005). Key Competencies Discussion Paper for Schools. Wellington: Learning Media

http://keycompetencies.tki.org.nz/Why-do-KCs-matter

http://nzcurriculum.tki.org.nz/Curriculum-documents/The-New-Zealand-Curriculum/Key-competencies

1. Мышление - включает все виды мышления во всех видах контекстах. Она включает в себя творческое, критические и логическое мышление, метапознание, рефлексию и осведомленность. В основе мыслительных компетентностей лежит интеллектуальная любознательность.

   Выпускники с развитыми мыслительными компетентностями активно ищут, используют и создают знания.

2. Отношения с другими - знания, навыки, отношения и ценности, необходимые для жизни, работы и игры с другими людьми. Они сами ответственно относятся к своему обучению, активно задают вопросы.

   Выпускники, которые хорошо умеют ладить с другими, открыты для нового знания. Они могут играть разные роли в разных ситуациях. Они знают, когда нужно соревноваться, а когда нужно сотрудничать. Эффективно работая вместе, они выдвигают новые идеи и новые способы мышления.

3. Саморегуляция, управление собой - способность принимать правильные решения, с учетом того, что все мы взаимозависимы и являемся частью социальной общности. Управление собой включает способность строить планы, ставить цели и оценить время, необходимое для деятельности.

   Выпускники, у которых развиты навыки управления сами ставят личные цели, разрабатывают планы, управляют проектами и устанавливают высокие стандарты собственной деятельности. Они знают, когда нужно проявить лидерские качества, когда нужно проявить послушание и скромность при работе в команде, когда нужно действовать самостоятельно и независимо.

4. Участие и вклад в общее дело (Participating and Contributing) - способность видеть себя участником самых разных объединений и вносить вклад семью, группу друзей, в организацию, сообщества

   Эти компетентности позволяют выпускникам активно участвовать в жизни сообществ самого разного типа. Такими сообществами могут быть семьи, школы, объединения по интересам. Объединения могут создаваться для обучения, работы или отдыха. Они могут быть местными, национальными или глобальными. Компетентности участия позволяют выпускникам устанавливать отношения с другими людьми, делать свой вклад в работу группы, открывают новые возможности для других членов группы. У выпускников, которые участвуют и сотрудничают внутри сообществ есть чувство принадлежности и умение сотрудничать в разных контекстах. Они понимают важность равновесия прав, ролей, ответственности и вклада для устойчивого развития общества, культуры и экономики.

5. Язык и значение (Making Meaning) - Использование языка, символов и текста. Выпускники используют языки и символы, чтобы создавать тексты всех видов: письменные, устные / звуковые и визуальные, информативные и творческие, неформальные и формальные, математические, научные и технологические.

   Выпускники, у которых развиты языковые и текстовые компетентности могут использовать слова, цифры, образы, метафоры в различных контекстах. Они знают, как выбор языка или текста влияет на понимание людьми.

Новозеландский выпускник активно и осознанно участвуют в деятельности сообществ разного типа (в том числе и сетевых). Семью, школу и другие объединения он рассматривает как сообщество, в котором каждый должен вносить свой вклад для успешного развития. В разных сообществах он умеет играть разные роли и нацелен на вклад в совместную деятельность. Новозеландский выпускник управляет собой и своей деятельностью. Строит цели и планы, успешно работает в команде.