Из опыта работы Дунаевой С.Е. Формирование познавательного интереса учащихся на уроках математики и информатики
Автор статьи: Дунаева Светлана Евгеньевна - преподаватель информатики МОУ средней школы № 41 г.о Тольятти
Вашему вниманию предлагаю ряд заданий, позволяющих стимулировать у учащихся интерес к изучению предмета информатика и темы «Кодирование информации» в частности.
Тема: «Кодирование информации», 5 класс
Метод: Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся.
Прием: Использование занимательного сюжета.
На мой взгляд, такие задания лучше использовать на этапе объяснения нового материала, при совместной работе класса.
Задание 1. Фраза на некотором иностранном языке «каля маля» в переводе на русский язык означает « красное солнышко», «фаля маля баля» -- «большая красная груша», «цаля баля» -- «большое яблоко». Как на этом языке записать слова: груша, яблоко, солнышко? Ответ: фаля, цаля, каля
Тема: «Запись чисел в различных системах счисления» , 9 класс
Метод: Стимуляция познавательного интереса учащихся при помощи содержания учебного материала.
Прием: Дифференциация (задания разного уровня сложности).
Здесь предлагаются карточки разного уровня сложности. Они подбираются отдельно для каждого ученика. Такие задания лучше использовать на этапе закрепления нового материала.
Задание 3. Числа-близнецы.
В приведенной ниже таблице во второй, третьей и четвертой колонках записаны числа в системе счисления, основание которой указано в верхней части колонки. Необходимо указать тройки номеров чисел-близнецов – чисел, обозначающих одно и то же количество. Ответы: 1-7-2, 2-3-10, 3-9-5,4-5-1,5-1-9, 6-10-7, 7-4-4, 8-6-8, 9-2-6, 10-8-3.
Метод: Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся.
Прием. Создание проблемной ситуации.
В данном задании учащиеся соединяют точки на координатной плоскости, предварительно осуществив перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную. В результате получается интересный рисунок.
Данный тип заданий лучше использовать на этапе проверки усвоенного материала. Мой опыт показывает, что задания такого типа с интересом выполняют и учащиеся и 6 класса и 9 класса. Для учащихся 6 класса, работающих по рабочей тетради Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса,такой тип заданий представлен номером 21 стр 14.
Задание 3. Рисуем по точкам.
Соедини точки на координатной плоскости.
С1(1;10101) С2(1;1111) С3(10;1110) С4(11;1111) С5(100;1110) С6(101;1111) С7(110;1110) С8(111;1111) С9(1000;1110) С10(1001;1111) С11(1001;11) С12(1010;11) С13(1010;1) С14(1011;1) С15(1011;11) С16(1101;1) С17(1011;101) С18(1101;11) С19(1011;111) С20(1101;101) С21(1011;1001) С22(11000;1001) С23(11000;11) С24(11001;11) С25(11001;1) С26(11010;1) С27(11010;11) С28(11100;1) С29(11010;111) С30(11100;101) С31(11010;1011) С32(11010;10101) С33(11000;11001) С34(11000;1111) С35(1010;1111) С36(1010;10101) С37(1000;11001) С38((1000;10101) С1.
Здесь хочется сказать, что можно использовать различные задания для повышения познавательного интереса к предмету. Интересно использовать «запись» в различных системах счисления пословиц, высказываний великих людей, исторических фактов и т. д. Каждой букве высказывания, фразы поставлено в соответствие десятичное число. Учащиеся выполняют перевод чисел из различных систем счисления в десятичную и записывают получившийся ответ. Эти задания нравятся ребятам. Такие задания можно хорошо использовать как домашнее задание.
