Учебный проект Информация и ее кодирование

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Буклет учителя
7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Визитная карточка проекта
9 Примеры продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Дидактические материалы по проекту
12 Ссылки на ресурсы по теме учебного проекта

Автор проекта

Дунаева Светлана Евгеньевна

Портфолио автора проекта

Предмет, класс

Информатика и ИКТ. 5-6 класс.

Краткая аннотация проекта

В настоящее время информатика как учебный предмет проходит этап становления, еще ведутся дискуссии по поводу ее содержания вообще и на различных этапах изучения в частности. Но есть ряд вопросов, необходимость включения которых в учебные планы бесспорна.

Уже на самых ранних этапах обучения школьники должны получать представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения, обработки и кодирования информации в деятельности человека, живой природе и технике, учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения. Таким образом, тема проекта становится актуальной и вызывает интерес у учащихся именно этой возрастной группы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Какая существует необходимость кодировать информацию?

Проблемные вопросы:

Зачем нужны коды?

Каким образом человек выбирает ту или иную форму кодирования информации?

Учебные вопросы:

Что такое условный знак?
Что такое кодирование и декодирование?
Как часто мы встречаем коды в нашей жизни?
Чем объяснимо многообразие окружающих человека кодов?
Чем отличается код от шифра? В каких случаях применим шифр?
Как закодировать числовую информацию?
Чем удобна двоичная система счисления?
Как закодировать картинку?
Как мы кодируем текст?
Можно ли закодировать звук?

План проведения проекта

I этап - мотивационный (1 неделя): Представление проекта, работа со стартовой презентацией учителя (30 мин), постановка проблемы, создание необходимой эмоциональной атмосферы.

II этап – планирующий (подготовительный) (2 недели): Определение цель проекта, задачи и плана действий, определение формы представления результатов проекта и подготовка критерии их оценки. Разделение на группы по 6-7 человек и определение основных учебных вопросов. обсуждение плана работы каждого в группе и группы в целом.

III этап – информационно-операционный (3 недели): Сбор материала каждой группой-участницей проекта. Работа источниками информации и печатными материалами. Корректировка собранного материала. Создание буклета, презентации и сборника заданий по проекту.

IV этап – рефлексивно-оценочный (в течение недели): Подготовка выступления группы на открытой защите. Составление плана защиты. Учащиеся проводят публичную защиту итогов работы в группах и рефлексию полученного результата. Подводятся итоги проекта.