Учебный проект В мире книг
Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя. Она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.
Максим Горький
Содержание |
Координатор и авторы проекта
|
|
|
Новости проекта
Лидеры: По количеству книг, записанных в дневник на 10 июля лидирует Захарова Аня!
По объёму прочитанного лидер Александр Овсянкин!
По количеству баллов лидер Оля Забирова!
Ане за лидерство добавляется 1 балл.
Оля,Саша,Маша научились заполнять дневник в форме таблицы.МОЛОДЦЫ!!!
Доска объявлений
РЕБЯТА!!! До подведения первых итогов работы остаётся 5 дней!
ВНИМАНИЕ!!! У многих участников возникают трудности со ссылкой "историческая эпоха".
Я поместила алгоритм составления этой ссылки на данной странице после структуры дневника.--Людмила Черёмушкина 09:01, 9 июля 2010 (UTC)
- Первые итоги работы над пректом будут подводиться 15 июля.
- Создан блог! Общайтесь! [1]
Внимание!Предлагаю в Полезные ссылки дневника добавить раздел"Мой литературный багаж"(список всех прочитанных с 5-го класса книг у этого автора)
РЕБЯТА! Я начала работать с вашими Читательскими дневниками. Очень увлекательно!!! Предлагаю вам заходить на ваши страницы через день и жду от вас сообщений. ОБЯЗАТЕЛЬНО!--Вера Николаевна Чернова 05:02, 3 июля 2010 (UTC)
ВНИМАНИЕ! До подведения ПЕРВЫХ итогов остаётся 10 дней.Смотрите на главной странице проекта Таблицу оценивания вашей деятельности.--Вера Николаевна Чернова 05:06, 3 июля 2010 (UTC)
РЕБЯТА! Не забывайте писать после фамилии, имени, отчества писателя ДАТЫ его жизни.
Добавила все участникам и на страницу проекта полезную ссылку "Краткое содержание". Это корректный сайт без глупой рекламы. Поможет вам в работе с дневниками. --Людмила Черёмушкина 14:07, 3 июля 2010 (UTC)
На страницу проекта и каждому участнику добавила ссылку "Летопись:Изображения", Будем учиться работать с изображениями.--Людмила Черёмушкина 14:31, 3 июля 2010 (UTC)
Аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 8-х классов. В творческий проект включены подготовительная и исследовательская работа учащихся 8-х классов. Как результат деятельности будут представлены электронные читательские дневники учащихся о художественном чтении по рекомендательному списку.
В ходе реализации проекта учащиеся, работая по-одному и группами, знакомятся с содержанием книг, биографией авторов, читают критическую литературу, составляют отзывы о прочитанном, используя ресурсы сети Интернет. А также подбирают видеоряд (иллюстрации, портреты писателей, фрагменты из фильмов - не загружают их в Летописи.ру, а только делают ссылки на эти источники!) к прочитанным произведениям, создают гиперссылки на источники, содержащие, информацию о данной книге (история написания, эпоха, изображенная в данной книге).
У учащихся расширяется кругозор, приобретаются навыки критического мышления, развивается литературная речь, совершенствуются навыки работы с электронными источниками информации, осваиваются новые формы представления своей образовательной деятельности. В итоге учащиеся научатся самостоятельно добывать информацию, перерабатывать её, представлять в виде электронного читательского дневника. У них сформируется интерес к творчеству писателей, к художественной литературе в целом. В ходе работы над проектом все участники получают возможность сетевого общения. Учитель и зав.библиотекой смогут консультировать учащихся по интересующим их вопросам, наблюдать за результатами деятельности, координировать их самостоятельную работу.
Конечным продуктом проекта является научно-практическая конференция, на которой подводятся итоги совместной исследовательской деятельности учителя, зав. библиотекой и учащихся.
Самостоятельная поисково-исследовательская деятельность поможет учащимся ответить на основные вопросы проекта:
- Что нам даёт чтение художественной литературы?
- Почему классическая литература носит название «классической»?
- Как понять слова Платона «Книга - немой учитель»?
Цели
- Повышение мотивации чтения.
- Воспитание информационной культуры учащихся.
- Приобретение сформированного навыка литературной аналитической деятельности.
- Формирование личности учащегося,обладающей широким кругозором, надпредметными знаниями.
- Обогащение лексикона и развитие речи учащихся.
- Развитие навыков сетевой культуры общения.
Условия участия в проекте
К участию в проекте приглашаются учащиеся 8-х классов. Каждый участник регистрируется в Летописи.ру ИНДИВИДУАЛЬНО; оформляет свою регистрационную страницу, на своей странице делает ссылку на свой электронный дневник.
Задания проекта
- Участнику проекта необходимо прочитать 9-15 книг из представленного списка.
- Изучить методические советы по оформлению электронного читательского дневника.
- Завести электронный читательский дневник (см. аннотацию проекта).
- Отражать процесс образовательной деятельности в читательском дневнике (анализ произведения, работа с ресурсами Интернета,осмысление и переработка полученной информации).
- Обобщить и распространить опыт работы с электронным читательским дневником среди учащихся 8-х классов.
- Выступить с представлением результатов работы на районной научно-практической конференции школьников.
Этапы и сроки проведения
| Этапы проекта | Сроки проведения |
|---|---|
| Предварительный этап. Регистрация, знакомство с темой проекта, обсуждение плана работы над проектом | 10.06-25.06 |
| Первый этап. «Читаем.Обдумываем». Чтение и осмысление прочитанного. | 15.06.2010 – 1.02.2011 |
| Второй этап. «Творческий». Заполнение электронных читательских дневников. | 16.06.2010 – 1.02.2011 |
| Третий этап. «Подводим итоги». Подготовка к научно-практической конференции, выступление на конференции. | февраль – март 2011 |
Шкала оценивания деятельности участников проекта.
(итоги подводятся ежемесячно)
| № | Список учащихся | Читательский опыт
на начало работы (высший балл 5) |
Объём прочитанной
литературы (высший балл 7) |
Оформление дневника
(соблюдение структуры, полнота и регулярность наполнения) (высший балл 10) |
Качество работы
(понимание сюжета произведения, составление отзыва, творческий подход) (высший балл 10) |
Уровень культуры сетевого общения
(высший балл 9) |
Самооценка
(сумарный балл) |
Опыт независимого
пользователя информацией приобретённый в процессе работы над проектом (высший балл 10) |
Степень активности
участников проекта. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Забирова Ольга | 5 | Ячейка 4*1 | Ячейка 5*1 | Ячейка 6*1 | Ячейка 7*1 | Ячейка 8*1 | Ячейка 9*1 | 5 |
| 2 | Закожурникова Елизавета | 5 | Ячейка 4*2 | Ячейка 5*2 | Ячейка 6*2 | Ячейка 7*2 | Ячейка 8*2 | Ячейка 9*2 | 1 |
| 3 | Захарова Анна | 4 | Ячейка 4*3 | Ячейка 5*3 | Ячейка 6*3 | Ячейка 7*3 | Ячейка 8*3 | Ячейка 9*3 | 2 |
| 4 | Исаков Станислав | 5 | Ячейка 4*3 | Ячейка 5*3 | Ячейка 6*3 | Ячейка 7*3 | Ячейка 8*3 | Ячейка 9*3 | Ячейка 10*3 |
| 5 | Лушникова Мария | 5 | Ячейка 4*3 | Ячейка 5*3 | Ячейка 6*3 | Ячейка 7*3 | Ячейка 8*3 | Ячейка 9*3 | 2 |
| 6 | Овсянкин Александр | 5+ | Ячейка 4*3 | Ячейка 5*3 | Ячейка 6*3 | Ячейка 7*3 | Ячейка 8*3 | Ячейка 9*3 | 2 |
| 7 | Соколов Артём | 5 | Ячейка 4*3 | Ячейка 5*3 | Ячейка 6*3 | Ячейка 7*3 | Ячейка 8*3 | Ячейка 9*3 | 3 |
| 8 | Шнюкова Екатерина | 5 | Ячейка 4*3 | Ячейка 5*3 | Ячейка 6*3 | Ячейка 7*3 | Ячейка 8*3 | Ячейка 9*3 | Ячейка 10*1 |
Результаты проекта
- электронный читательский дневник
- презентация «Мой электронный читательский дневник»
- выступление на научно-практической конференции
Основные разделы электронного дневника
Дневник в форме списка
- Название прочитанного произведения
- Фамилия, имя, отчество автора произведения, даты жизни
- Главные герои этого произведения
- Сюжет произведения
- Отзыв о прочитанном произведении
- Полезные ссылки:(краткое содержание произведения, видеоряд,биография писателя, критическая литература об этом произведении, историческая эпоха, описанная в произведении)
- "Это тоже важно..." (дополнительная информация о произведении, найденная учеником)
- "Мой литературный багаж"(какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)
Дневник в форме таблицы
| 1.Название произведения. 2.Фамилия, имя, отчество автора произведения,даты жизни. 3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание, биография автора, видеоряд, историческая эпоха,"мой литературный багаж"(какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.Название произведения. 2.Фамилия, имя, отчество автора произведения. 3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание, биография автора, видеоряд, историческая эпоха, "мой литературный багаж"(какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
| 1.Название произведения. 2.Фамилия, имя, отчество автора произведения. 3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание, биография автора, видеоряд, историческая эпоха, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
| 1.Название произведения. 2.Фамилия, имя, отчество автора произведения. 3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание, биография автора, видеоряд, историческая эпоха, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
| 1.Название произведения. 2.Фамилия, имя, отчество автора произведения. 3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание, биография автора, видеоряд, историческая эпоха, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" | |
| 1.Название произведения. 2.Фамилия, имя, отчество автора произведения. 3.Главные герои. |
Сюжет произведения | Отзыв о прочитанном | Полезные ссылки (краткое содержание, биография автора, видеоряд, историческая эпоха, "мой литературный багаж" (какие ёще литературные произведения этого автора я уже читал)) |
"Это тоже важно" |
Как составить ссылку "историческая эпоха"
- найди в каком году происходят описываемые в произведении события(например, в "Острове сокровищ" в первых
строках написано "И вот в нынешнем, 17..году я берусь за перо...". Значит события книги относятся к 18 веку);
- узнай из содержания в какой стране происходят описываемые события(в "Острове сокровищ" по названию
упомянутых городов можно определить, что это Англия);
- обрати внимание на события которые описываются в книге(в "Острове сокровищ" рассказывается о пиратах);
- вводим в строку поиска(например, в Яндексе) Англия 18 век пираты;
- в первой же строке найденного списка открываем ссылку:
1 Английские пираты - Пиратский сайт ;
- копируем адрес статьи http://www.pirat.ru/content/view/80/90/ в полезные ссылки на ссылку "историческая эпоха".
Примечание:
Электронный дневник можно оформить в виде списка или таблицы.
Список литературы для внеклассного чтения (8класс)
1.С.Пушкин"Капитанская дочка". 2.Н.В.Гоголь "Ревизор". 3.И.С. Тургенев "Записки охотника", "Ася". "Вешние воды", "Первая любовь". 4.А.П.Чехов. Рассказы. 5.Н.А.Некрасов "Мороз, Красный нос". 6.Д.И.Фонвизин "Недоросль". 7.М.Горький "В людях". 8.Л.Н.Толстой "Отрочество". 9.А.А.Лиханов "Последние холода". 10.А.Г.Алексин "Сигнальщики и горнисты", "В тылу как в тылу". 11.И.Л.Миксон "Жила,была". 12.Д.Лондон "Любовь к жизни", "Бурый волк", "Сказание о Кише", "Человек со шрамом". 13.Р.Л.Стивенсон "Остров сокровищ". 14.М.Рид "Всадник без головы". 15.Ж.Верн "Пятнадцатилетний капитан".
Участники проекта:
- Шнюкова Катерина
- Закожурникова Елизавета
- Ольга Забирова
- Александр Овсянкин
- Захарова Анна
- Соколов Артём
- Лушникова Мария
Это интересно
Писатели - юбиляры 2010-2011г.
75 лет со дня рождения русского писателя, председателя Российского детского фонда Альберта Анатольевича Лиханова (1935)
Интересный факт из биографии писателя: Альберт Лиханов окончил отделение журналистики Уральского государственного университета.
160 лет со дня рождения английского писателя Роберта Льюиса Стивенсона (1850-1894)
Роман Стивенсона "Остров сокровищ", принесший ему известность, переведен на множество языков, а счет его экранизациям идет на десятки.
135 лет со дня рождения американского писателя Джека Лондона (1876–1916)
В 1896 году на Аляске были открыты богатейшие залежи золота, и все устремились туда, надеясь на то, что разбогатеют.
Отправился туда и Лондон. Он был старателем на Аляске во время «золотой лихорадки». Начав с коротких рассказов, вскоре завоевал литературный рынок восточного побережья рассказами о приключениях на Аляске.
Джек Лондон стал известен, когда в 1900 году опубликовал свои северные рассказы, среди них был и рассказ «Любовь к жизни». Их действия разворачиваются на Аляске.
Рейтинг популярности книг
- Имхонет помогает выбрать, что смотреть, читать, слушать
Полезные ссылки
Летопись :Изображения[[2]]
- Тренинг "Практические задания для учащихся в среде Wiki"
- литературных и памятных дат на 2010-11 уч.год.
- Как работать в вики-среде?
- Litra.ru
- На Litra.ru вы найдёте:
- Сочинения
- ЕГЭ 2010
- Краткие содержания
- Полные произведения
- Характеристики
- Биографии
- Критика
- ГДЗ
- Закрытая сеть школьников
Краткое содержание произведений:[[3]]
