Логопедическая работа с детьми с ринолалией в раннем возрасте
Ринолалия - нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.
Идея раннего вмешательства очень проста: помощь наиболее эффективна, если она начата как можно раньше. Логопедическая работа различна при открытой и при закрытой формах. при открытой форме ринолалии нарушения определяются следующим образом:
- отсутствие небно-глоточного затвора и вследствие этого нарушения противопоставлений звуков по пизнаку ротовой - носовой.
- Изменением места и способа артикуляции большинства звуков по причине дефектов твердого и мягкого неба, отодвиганием языка вглубь ротовой полости, высоким положением корня языка.
Логопедическая работа с детьми раннего возраста, имеющих отклонение только с фонетической стороны, ведется по направлениям:
- нормализация деятельности речевого аппарата
- формирование артикуляции звуков
- устранение назального оттенка голоса
- дифференциация звуков с целью предупреждения нарушения звукового анализа
- нарушение просодической стороны речи
- автоматизация приобретенных навыков в свободном речевом общении.
Логопедическая работа с детьми раннего возраса, имеющих ФФН, вклячает перечисленные выше направления, а также систематические упражнения по коррекции фонематического восприятия.
Логопедическая работа с детьми раннего возраста с ОНР включает формирование фонетической стороны речи, развитие фонематических представлений. у данной категории детей наблюдается сложный комплекс анатомических и факторных нарушений, со стороны жизненно выжных систем требующих коррекции сразу после рождения ребенка.
Первое посещение логопеда носит ориентировочно - ознакомительный характер, собираются анамнестические данные. В ходе беседы логопед периодически обращается к ребенку, пытаясь вызвать у него эмоциональные реакции.
На последнем этапе проводится осмотр строения артикуляционного аппарата.
- Осмотр губ
- форма носа - выявляется наличие асимметрии и утолщение крыльев носа.
- Обследование полости рта.
