Учебный проект "Физические явления вокруг нас"
 |
Авторы проекта
Участник:Попеляш Ольга, Литвинова Оксана, Вольф Елена
Творческое название учебного проекта
У природы нет плохой погоды
Темы в учебном плане
- Механическое движение
- Тепловые явления
- Световые явления
- Электричество
Дидактические цели учебного проекта
Сформировать компетентность в сфере
- самостоятельной познавательной деятельности;
- критического мышления.
Приобретение навыков работы
- в команде;
- с большими объёмами информации
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Методические задачи учебного проекта
Освоить представление об:
- изменениях в природе
- физических явлениях
Научить
- выделять главное, обобщать, систематизировать
- пользоваться программами MS Office для оформления результатов
- кратко излагать свои мысли устно и письменно
- научить навыкам проектной деятельности
Основополагающий и проблемыне вопросы учебной темы
Основополагающий вопрос: Что такое изменение в природе? Вопросы учебной темы (проблемные):
- В каких произведениях художественной литературы встречаются физические явления?
- С какими физическими явлениями вы встречаетесь в быту?
- Каким образом вы могли бы продемонстрировать физические явления?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Механическое движение
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема: Теплота
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
3. Тема: Световые явления
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
Предметные области
Возраст учащихся
5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект поможет в интересной и увлекательной форме познакомиться с понятием «физические явления» узнать виды этих явлений, научиться их распознавать. В проекте исследуются примеры физических явлений в художественной литературе
Этапы и продолжительность работы над проектом
I этап (1 урок)
- Знакомство с понятием « природные и физические явления»
- Формирование групп для исследовательской работы
- Работа литературой
II этап ( 2 урок )
- обработка и систематизация материала
- выбор представления результатов исследований
- Создание презентации или буклета
III этап ( 3 урок)
- Демонстрация результатов исследований
Ключевые слова
Природа – это то, что нас окружает: вода, воздух, земля, деревья ,животные , звезды, планеты и т. д. В природе постоянно происходят различные изменения. Физические явления – изменения происходящие в природе.
Презентация проекта
Дидактические материалы
Работы учащихся
Физические явления в художественной литературе
Критерии оценивания работ учащихся
Ссылки на ресурсы Летописи
Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта
Эссе История успеха моих учеников
Создание ситуации успеха для учащегося на уроке - это, основная задача учителя. После прохождения курсов Intel "Обучение для будущего" я поняла, что метод проектов дает возможность организовать учебную деятельность, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой:
- успешно интегрируется в образовательный процесс;
- обеспечивает не только интеллектуальное, но и нравственное развитие детей, самостоятельность, активность;
- дает возможность обучающимися приобрести опыт социального развития, стать успешными учениками.
Начиная курс "Физика-Химия" в пятом классе, мне очень важно было показать этот предмет в связях с другими образовательными областями. Поэтому мы поставили проблему: найти описание физических явлений в художественной литературе. Учащиеся читали сказки, рассказы, стихи; анализируя эти произведения - искали примеры физических явлений. Несомненно, интереснее всего ребятам было работать с компьютером. Некоторые учащиеся уже были знакомы с проектным методом. Поэтому работа в группах способствовала формированию новых знаний и умений, созданию атмосферы делового сотрудничества. При защите проектов ученики показали глубину физических знаний, литературный кругозор, владение компьютерной грамотностью. Успех сопутствовал всем!
