Учебный проект Акустика в нашей жизни.
 |
Авторы проекта
Сергеев Александр Анатольевич - учитель физики и информатики, МОУ Воротынской СОШ, р.п.Воротынца.
Тема в учебном плане
Механические колебания и волны. Звук, 9 класс.
Творческое название проекта
Акустика в нашей жизни.
Предметные области
Физика,музыка.
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для использования на уроках физики в 9 классе по теме "Звуковые колебания и волны". Возможно использование материалов проекта на уроках физики в 10 классах, занимающихся по программе В.А Касьянова. В проекте исследуются звуковые волны всевозможного диапазона частот. Рассматриваются источники и приемники этих волн, воздействие волн на живые организмы, применение в науке, технике и быту. Проводится экспериментальное исследование волн слышимого диапазона на основе интерференции,а также расчет и анализ основных характеристик волн.
Продолжительность работы над проектом
Две недели.
Дидактические цели учебного проекта
1. Формирование умения самостоятельно работать с большим объемом информации, анализировать, обобщать и систематизировать полученные результаты.
2. Формирование информационной культуры и компьютерной грамотности учащихся.
3. Приобретение
- навыков самостоятельной работы с информационными
ресурсами Интернет;
- навыков работы в группе;
- навыков исследовательской работы;
- умения увидеть и понять проблему, наметить пути её решения.
4. Развитие интереса к изучению и исследованию физических процессов
Методические задачи учебного проекта
1. Сформировать представления об инфразвуке, слышимом звуке, ультразвуке.
2. Исследовать некоторые физические характеристики звуков.
3. Обобщить материал путем лабораторных исследований и решением задач.
4. Приобрести навыки проектной деятельности
5. Научить:
-представлять результаты труда с использованием ИКТ; -проводить лабораторные исследования с использованием ИКТ; -четко и кратко излагать суть решаемых вопросов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
" Звуки -это просто волны или мостик связи живой и неживой природы?"
Проблемные вопросы:
- Как звуки воздействуют на самочувствие человека?
- Какую роль можно отвести звукам в нашей жизни?
- Технический прогресс и звуковые установки во блага человека.
- Голос человека как музыкальный инструмент.
- Все ли музыкальные инструменты одинаково "поют"?
Учебные вопросы:
- Какие звуковые волны мы знаем и в чем их основные черты?
- Источники и приемники звука.
- Какими основными физическими характеристиками обладают звуки?
Визитная карточка проекта
[1] В визитной карточке проекта сформулированы основные дидактические цели,методические задачи,указаны возможности формирования компетентности в различных областях. Указаны технические средства обучения, использованные для создания проекта, и необходимое программное обеспечение.
Презентация проекта
В презентации поекта сформулированы:
- -основные дидактические и методические цели;
- -вопросы учебной темы решаемые в проекте;
- -темы самостоятельных исследований;
- -информационные ресурсы использованные в проекте;
- -план проведения проекта.
Публикация учителя
- Буклет для учащихся "Акустика в нашей жизни"
Страница 1
Страница 2
Примеры работ учеников
Лабораторный практикум: "Измерение скорости звука с помощью интерференции."
Презентация: "Распространение звука в различных средах."
Презентация: "Мир звуков и их восприятие."
- Буклет "Инфразвук. От него для человека больше пользы или вреда?"
Страница 1
Страница 2
- Буклет "Новейшие технологии на основе ультразвука-добро или зло?"
Страница 1
Страница 2
- Публикация "Физика в гармонии с музыкой."
Страница 1
Страница 2
Страница 3
Страница 4
Страница 5
Страница 6
Дидактические и методические материалы
План работы лабораторного практикума:
- Шаблон лабораторного практикума.
План работы над буклетами:
- Инфразвук. От него для человека больше пользы или вреда?
- Новейшие технологии на основе ультразвука.
План работы над презентациями:
- Мир звуков и их восприятие.
- Распространение звука в различных средах.
План работы над публикацией:
- Физика в гармонии с музыкой.
Материалы по оцениванию проектной деятельности учащихся
-Промежуточное оценивание
-Обобщающее оценивание
