Учебный проект Волшебница вода

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Авторы проекта

Ануфриева Нина

Творческое название проекта

Волшебница вода

Тема в учебном плане

Физика Агрегатное состояние веществ

Дидактические цели учебного проекта

• формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли, физически грамотно говорить);
• формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию);
• формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления).

Компетентности, формируемые учебным проектом

• В сфере сомостоятельной деятельности
• Поиск и переработка нужной информации

Методические задачи учебного проекта

• Методическая задача - познакомить учеников со всеми свойствами воды.
• Развить интерес в самостоятельной деятельности и в исследованиях.

Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос:Какова роль воды в природе?

Вопросы учебной темы (проблемные): Вода в разных состояниях и разные проявления воды.

• Ледники тают, что нас ждёт?
• Вода в устном народном творчестве.
• Роль воды для животных, растений.
• Роль воды в жизни человека.

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема:Агрегатные превращения воды.

Вопрос для исследования: Как приисходит преврещение воды в пар, снег, лед.

Цель исследования: Пронаблюдать какие - то процессы в природе, проделать эксперименты, проверить физические свойства воды.

Варианты представления результатов исследования: Отчеты по исследованию и проведенной лабораторной. Изложение материала в форме презентации.

2. Тема:Раскрыть термин «Угроза всемирного потопа».

Вопрос для исследования:Существует ли угроза всемироного наводнения?

Цель исследования:Пронаблюдать за природой, посмотреть в источниках и сделать выводы: тают ледники или нет?

Варианты представления результатов исследования: Найденный материал неодходимо представить в виде презентации, а ответ на вопрос в виде буклета. 3. Тема:Загадки, приметы, поговорки, пословицы связанные с водой.

Вопрос для исследования: Как сильно люди верят в приметы связанные с водой, и какова роль воды в устном народном творчестве.

Цель исследования: Доказать, что вода для человека важна и в литературе.

Варианты представления результатов исследования:результат представляется в виде буклете. 4. Тема:Химические, физические свойства воды.

Вопрос для исследования: Разнообразие свойст воды.

Цель исследования: Доказать, что все свойства вода важна для человека, а некоторые вредны.

Варианты представления результатов исследования:результат представляется в виде презентации. 5. Тема:Может ли человек прожит без воды, почему?.

Вопрос для исследования: Роль воды в жизни человека.

Цель исследования: Доказать, что человек не может жить без воды, но может и умереть от воды

Варианты представления результатов исследования:результат представляется в виде презентации и в буклете .

Предметные области

• Физика
• Химия
• Биология
• Литература

(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")

Возраст учащихся

7 класс 13-14 лет

Краткая аннотация проекта

Проект охватывает несколько предметов, таких как физика, химия, биология, литература. Проделав эту работу ученики научаться решать проблемы, находить материал, обрабатывать его. Так же у них будет возможность выступить в роли учителя, и в роли ученика.

Продолжительность работы над проектом

Продолжительность составляет 5 недель

Ключевые слова

Ключевые слова будут отражаться в физических, химических, биологических определениях, связанных с водой. Также будут представлены пословицы, поговорки, приметы связанный с водой.

Презентация проекта

Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе http://docs.google.com/Presentation?id=dktkj2s_0g4ms29g5

Дидактические материалы

• материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
• материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)

Работы учащихся

Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах .jpg

..jpg

Критерии оценивания работ учащихся

Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах А Критерии оценивания презентаций: 1. Тема исследования должна быть раскрыта полностью; 2. Количество слайдов не меньше 14, но не больше 20; 3. Текст должен легко читаться; 4. Оформление должно соответствовать теме исследования; 5. Слайды должны быть красочны и не загромождены текстом; Б Критерии оценивания буклетов: 1.Буклет должен быть правильно оформлен; 2. Тема исследования должна быть раскрыта; 3. Буклет должен быть оформлен красочно; 4. Текст должен легко читаться; 5. Оформление должно соответствовать теме исследования;