Учебный проект Дорога и дети
 |
Содержание |
Автор проекта
Бусол Ольга Борисовна, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 44, г. Мурманск
Тема проекта
Дорога и дети.
Дидактические цели учебного проекта
1.формирование внутренней мотивации у учащихся соблюдать ПДД;
2.научить учащихся выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
3.учить работать с книгой;
4.познакомить с видами светофоров, с дорожными знаками, с правилами поведения в транспорте;
5.воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Компетентности, формируемые учебным проектом
- в сфере самостоятельной и бытовой деятельности;
-усвоение приобретенных знаний из разных источников.
Методические задачи учебного проекта
-научить правильно переходить дорогу,
-соотносить сигналы светофора с действиями пешеходов,
Основополагающий вопрос учебного проекта
Почему знания ПДД являются частью здоровьесберегающих технологий?
Проблемные вопросы
-Зачем нужно знать сигналы светофора?
-Почему дорогу надо переходить на зеленый сигнал светофора?
-Что произойдет если пассажиры не будут соблюдать правила?
Творческое название учебного проекта
Коль зеленый свет горит,значит, путь тебе открыт.
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
- изучение расположения светофоров и пешеходных переходов в районе школы и дома,
- наблюдения за поведением пешеходов в общественном транспорте,
-поиск теоретических материалов и наглядностей для оформления проекта.
Предметные области
ОБЖ, Окружающий мир, ПДД, чтение.
Возраст учащихся
1класс
Краткая аннотация проекта
Проект позволяет учащимся научиться переходить дорогу на зеленый сигнал светофора, разбираться в дорожных знаках, познакомиться с правилами поведения пассажиров.
Продолжительность работы над проектом 1месяц
Ссылки на ресурсы Летописи по теме учебного проекта
Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта
- [http:/avtoweek,ru/ ]
Этапы работы над проектом
1. Погружение в проект.
В результате устного анкетирования детей выявила,что дети понимают важность выполнения ПДД для сохранения своего здоровья и порядка на дороге. Так же был установлен интерес каждого ребенка участвовать в исследованиях. На основе анализа интересов были определены 3 группы: « Журналисты» «Теоретики» «Дизайнеры» Отдельным направлением этого этапа стала работа с родителями, была определена степень участия каждой семьи в проектно-исследовательской деятельности.
2.Организация деятельности.
Организация групповой работы: планирование действий каждой группы, разработка видов исследований( наблюдение, сравнение, анализ, подбор теоретического и наглядного материала), результаты работы( «Журналисты»- буклет, «Теоретики»- презентация, «Дизайнеры»-компьютерное оформление материалов).
3.Осуществление деятельности.
Сбор материалов и информации по теме проекта из источников: школьная библиотека, Детская библиотека №5,Интернет.Использование живых источников: наблюдений и экскурсий. Обработка информации осуществлялась с помощью устных и письменных обобщений.
4.Презентация результатов.
Оформление работ с помощью компьютерных технологий, выступление на школьной конференции «Учись учиться». Анкетирование по результатам проделанной работы.
