Жизнь на планете

Методические материалы.

1. Верхний слой земли, в котором растут растения (Почва). 2. Одна из составных частей почвы (Песок). 3. Вещество, повышающее плодородие почвы (Перегной). 4. Основное свойство почвы (Плодородие). Карточка1 Если ответ правильный, ставьте крестик, если неправильный – нолик. • В состав почвы входят микробы? • Животные повышают плодородие почв? • В почве нет воздуха? • В нашей области черноземные почвы? • Без почвы жизнь на Земле возможна? Карточка2 Дети приводят примеры, учитель прикрепляет по их ответам карточки: САЖАТЬ ЛЕСОПОЛОСЫ ПРАВИЛЬНО ПАХАТЬ ПРОВОДИТЬ СНЕГОЗАДЕРЖАНИЕ ПРАВИЛЬНО ПОЛИВАТЬ БЕРЕЧЬ РАСТЕНИЯ ПРАВИЛЬНО УДОБРЯТЬ БОРОТЬСЯ С ОВРАГАМИ НЕ ЗАСОРЯТЬ Карточка3 Игра “Узнай меня” - В ней есть живые существа: микробы, различные животные (черви, насекомые и другие). (Почва). - Ее называют кормилицей, потому что без нее не было бы на столе ни хлеба, ни овощей, ни фруктов. (Почва). - Плодородный верхний слой земли, на котором могут расти или растут растения. (Почва). - Что можно назвать почвой? - Разгадав, кроссворд мы повторим состав почвы. (Рисунок №1) Вопросы к кроссворду: 1. Органическая масса, получаемая из остатков растений и животных, повышающая плодородие почвы. (Перегной) 2. Вещество, хорошо удерживающее воду. (Глина) 3. Одна из составных частей почвы, являющаяся хорошим разрыхлителем, обеспечивающая доступ воздуха к корням растений. (Песок) 4. Вещество, помогающее корням растений дышать. (Воздух) 5. Это живые организмы, под действием которых из остатков растений образуется перегной. (Микробы) 6. Вещество, необходимое для жизни и развития растений. (Вода) 7. Это питательное вещество образуется из перегноя под воздействием микроорганизмов. (Соли) - Назовите слово в выделенной строчке. (Плодородие) - Что такое плодородие? Карточка4

1. Какую почву называют царем почв? Почему? 2. Какие бывают почвы? 3. Почему на месте осушения болот вырастают богатые урожаи? 4. Почему нужно бережно относиться к почвам? 5. Почему для защиты почвы от разрушения необходимо сажать растения? 6. Мы привыкли к тому, что вода в почве – это благо. Если в почве нет воды, растения погибают. Но может ли вода быть для почвы горем? Почему? 7. Какие почвенные организмы можно назвать невидимыми земледельцами, почему? 8. Как надо охранять почвы? Кроссворд

Экозадание 1. Возьми отходы твоей семьи за один день (то, что обычно выбрасывается) и взвесь их. Вес мусора за 1 день = кг 2. Теперь – самое приятное. Расстелите на полу несколько газет, высыпь мусор и рассортируй по сл 3. Сложи весь неперерабатываемый мусор в пакет и взвесь.

4. Возьми тот перерабатываемый мусор, который ты отсортировал. Подумай, что твоя семья может сделать, чтобы его не выбрасывать. 5. Теперь рассмотри неперерабатываемый мусор. Что можно сделать для уменьшения его количества? В Экосправочнике найдешь несколько полезных советов. 6. Сосчитай, от какого количества мусора ты можешь избавить Землю за 1 день: вес мусора за 1 день = _________ - вес мусора, который твоя семья могла бы не выбрасывать (см. пункт 3) за 1 день = ________ кг экономии за день.