Учебный проект Кладовые Земли
Авторы проекта
Творческое название проекта
Кладовые земли
Тема в учебном плане
Богатства, которые невозможно восстановить. Строительные полезные ископаемые. Рудные полезные ископаемые. Горючие полезные ископаемые. Охрана полезных ископаемых. Полезные ископаемые нашего края.
Дидактические цели учебного проекта
- Формирование самостоятельной познавательной деятельности
- Приобретение навыков работы в команде, с большим объёмом информации
- Умение увидеть проблему, наметить пути её решения.
Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- В сфере социально-трудовой деятельности.
- В бытовой сфере.
Методические задачи учебного проекта
- Сформировать представления учащихся о полезных ископаемых
- Познакомить учащихся с полезными ископаемыми
- Развивать познавательную активность
- Прививать навыки работы с коллекционным материалом
- Учить обрабатывать и обобщать информацию.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Как сохранить наш дом - планету Земля?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Почему полезные ископаемые называют бесценным богатством Земли?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1.Происхождение нефти.
Вопрос для исследования:
Как образовались полезные ископаемые?
Цель исследования:
Выяснить, как на Земле появилась нефть.
Варианты представления результатов исследования:
информационный лист
2. Как глина служит людям.
Вопрос для исследования:
Что люди делают из глины?
Цель исследования:
Выяснить, какая бывает глина; что получают из глины.
Варианты представления результатов исследования:
информационный лист
3.Полезные ископаемые Нижегородской области.
Вопрос для исследования:
Какими полезными ископаемыми богата наша область?
Цель исследования:
Выяснить, какие полезные ископаемые добывают в нашей области.
Варианты представления результатов исследования:
буклет
4.Способы добычи полезных ископаемых.
Вопрос для исследования:
Как добывают полезные ископаемые?
Цель исследования:
Выяснить способы добычи полезных ископаемых.
Варианты представления результатов исследования:
буклет
5.Почему надо охранять полезные ископаемые.
Вопрос для исследования:
Какую роль играют полезные ископаемые в жизни человека?
Цель исследования:
Определить значение полезных ископаемых в нашей жизни.
Варианты представления результатов исследования:
презентация
6.Происхождение каменного угля.
Вопрос для исследования:
Как образовался каменный уголь?
Цель исследования:
Выяснить, откуда на Земле появился каменный уголь.
Варианты представления результатов исследования:
информационный лист
7. Железная руда.
Вопрос для исследования:
Как добывают железную руду?
Какие металлы получают люди из железной руды?
Для производства каких благ служит железная руда?
Где в нашей стране добывают железную руду?
Цель исследования:
Исседовать способы добычи и применения железной руды.
Варианты представления результатов исследования: стенгазета
Предметные области
- окружающий мир
- информатика
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
учащиеся 4 класса
Краткая аннотация проекта
Работая над данным проектом, учащиеся узнают, что полезные ископаемые – это подземные богатства, которые нельзя возобновить. Полезные ископаемые делятся на несколько групп: рудные и нерудные (горючие и строительные). Добывают полезные ископаемые открытым и закрытым способом. Учащиеся побывают на строительной площадке и узнают, какие полезные ископаемые применяются в строительстве. Полезные ископаемые служат для производства материальных благ, необходимых людям, поэтому их нужно охранять. На практических занятиях ребята, работая с коллекцией полезных ископаемых, узнают об их свойствах, научатся находить месторождения полезных ископаемых на географической карте. Работая с дополнительной литературой, учащиеся узнают о полезных ископаемых нашего края.
Продолжительность работы над проектом
3 недели
Ключевые слова
Месторождение, геолог, шахта, карьер, буровая установка, пластичность, плавкость, керамика, нефтепровод, газопровод, танкеры, цистерны.
Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
Работы учащихся
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
