Участник:Марина Шефер
Имя: Шефер Марина Анатольевна
Город: г.Цивильск, Чувашская Республика
Образование: высшее
Область профессиональных интересов: русский язык и литература
Место работы: МОУ "Цивильская СОШ №1 им М.В. Силантьева"
E-mail: civ_sosh1@mail.ru
Номинация:исследовательский проект
Название проекта: Так ли уж фантастична фантастика?
 |
Содержание |
Номинация
Исследовательский проект
Автор(ы) проекта, образовательное учреждение
учитель русского языка и литературы МОУ "Цивильская СОШ №1 им М. В. Силантьева" Шефер Марина Анатольевна
Сайт проекта
Разместите в этом разделе адрес сайта проекта в Интернет.
Здесь же напишите, в каком разделе сайта проекта размещена визитка проекта!!!
Аннотация проекта
В своей педагогической практике на уроках русского языка и литературы я активно использую такой эффективный современный метод, как проектно- исследовательский, представляющий технологию развивающего обучения. Он создает условия для формирования исследовательских умений, способствует развитию познавательных, творческих способностей и логического мышления учащихся, совершенствованию способностей к самообразованию, умения ориентироваться в информационном пространстве и выделять главное, развитию критического мышления учеников.
Проектная деятельность учителя и учеников находит отражение в нашей совместной работе. Результаты исследований учащиеся представляют на рабочих уроках(мини-проекты, например, по творчеству писателей и поэтов, по лингвистической теме), на школьных, районных и республиканских НПК, на итоговой аттестации учащихся 9, 11-ых классов(защита рефератов), во внеклассной деятельности.
В 2006-2007 учебном году, работая в 5-ом классе, разработала в рамках работы по учебнику-хрестоматии литературы для 5-ого класса Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой «Шаг за горизонт», который является составной частью комплекта учебников для начальной и средней школы Образовательной системы «Школа-2100», проект «Так ли уж фантастична фантастика?»
Данный проект способствует осуществлению моего проблемного вопроса «Преподавание литературы на философской основе» и более глубокому постижению художественных произведений, включенных в программу по литературе, развитию духовных и душевных качеств ученика, способности анализировать, сопоставлять, сравнивать, проводить мини-исследования, развитию навыков самоанализа, рефлексии.
Само название образовательной системы нацеливает учителя на преподавание литературы как на формирующие душу, взгляды, позицию учащихся занятия. Отсюда – новый подход к литературному образованию школьников, главной целью которого является подготовка компетентного читателя.
Общие цели проекта:
1.Развитие критического мышления учащихся, что отражается в умении графически оформить текстовой материал, в умении творчески интерпретировать имеющуюся информацию, в умении ранжировать ее по степени новизны и значимости. 2.Формирование философского мышления и отношения к жизни. 3.Совершенствование умения учащихся самостоятельно работать с различными информационными источниками: энциклопедиями, периодическими изданиями, Интернет-ресурсами, электронными учебниками и др.- и представлять собранный, -1- проанализированный, творчески переработанный материал в виде мультимедийной презентации, доклада, отчета, устного информационного сообщения, буклета, веб-сайта, бюллетеня, сочинения, эссе.
Частные цели:
1.Формирование отношения к научной фантастике как к литературе, отражающей явления реальной жизни и предупреждающей человека о грозных событиях в будущем. 2.Формирование умения вырабатывать личную позицию ученика на основе прочитанных художественных произведений, знания жизни и творчества писателя, анализа фактов действительности. 3.Воспитание бережного отношения к жизни: к окружающей природе, к людям, к миру в целом, к его прошлому, настоящему и будущему.
Задачи проекта:
1.Прочитать и проанализировать следующие художественные произведения, относящиеся к жанру научной фантастики: роман А.К.Дойла «Затерянный мир», роман А.Беляева «Голова профессора Доуэля», рассказ Р.Брэдбери «И грянул гром», Роман А.и Б.Стругацких «Трудно быть богом». 2.Познакомиться с жизнью и творчеством названных писателей-фантастов. 3.Создать ММ-презентацию «Так ли уж фантастична фантастика?» на основе сопоставления рассказа Р.Брэдбери « И грянул гром» и романа бр.Стругацких «Трудно быть богом». 4.Создать ММ-презентацию «Глобальные проблемы человечества: экология». 5.Проанализировать экологическую ситуацию в мире, в Чувашии, в Цивильском районе. 6.Создать буклет «Кто ты?» 7.Разработать философскую концепцию «От экологии души – к экологии Природы».
Сроки реализации: III учебная четверть.
На какие классы рассчитан: 5 класс (по программе), 6- 11-ые - кружок по литературе, элективный курс в старших классах с гуманитарным профилем, внеклассное чтение в 5 – 9 классах на уроках литературы, а также использование ММ-презентаций, философской концепции на уроках экологии и истории в 9-11-ых классах.
