Учебный проект по литературе По совести исполнив долг историка
Автор проекта
Корепова Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Вахтанская средняя школа" г/о г.Шахунья Нижегородской области
Колчанова Ирина Васильевна, учитель истории МАОУ "Вахтанская средняя школа" г/о г.Шахунья
Предмет, класс
Литература, история
8 класс
Краткая аннотация проекта
Есть в русской литературе классическое произведение, с
которым «Война и мир» имеет больше сходства, чем с каким
бы то ни было другим произведением. Это — «Капитанская
дочка» Пушкина.
Н.Н.Страхов
На уроках литературы во второй четверти учащиеся 8 класса знакомятся с произведениями А.С.Пушкина, созданными с опорой на исторический материал. В программном произведении "Капитанская дочка" описываются события второй половины XVIII века - Пугачёвский бунт.
В рамках проекта учащимся предстоит установить связи между героями произведений и их прототипами, сравнить оценку событий историков дореволюционного, советского и постсоветского периодов.
В проекте будут работать группы "Литераторы" и "Историки".
Группе "Литераторы" нужно представить главных героев повести (описать их портрет, особенности воспитания, поступки, взаимоотношения) как целостный художественный образ, установить их прототипов и провести сравнительный анализ исторических описаний этих личностей и их литературного воплощения.
Группе "Историки" предстоит дать историческую характеристику Емельяна Пугачёва и Екатерины Великой, раскрыть особенности внутриполитического положения России того времени на фоне сложных международных отношений, установить соответствия между описанными в повести событиями и исторической действительностью.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как литература связана с жизнью?
Проблемные вопросы
Каково значение Пугачёвского бунта?
Как историческая действительность отражается в литературе?
Учебные вопросы для группы "Историки"
Когда и где происходило восстание под предводительством Е.Пугачёва?
Кто стал участником этого восстания?
Какие цели преследовал Емельян Пугачёв?
Что мы узнаём о восстании Пугачёва из исторических документов?
Какой предстаёт перед нами Екатерина Великая в исторических документах?
Согласны ли вы с высказыванием историка В. О. Ключевского: "Пушкин был историком там, где не думал быть им и где часто не удается стать им настоящему историку. «Капитанская дочка» была написана между делом, среди работ над пугачевщиной, но в ней больше истории, чем в «Истории пугачевского бунта», которая кажется длинным объяснительным примечанием к роману"?
Учебные вопросы для группы "Литераторы"
Как описана жизнь (историческая действительность) в повести "Капитанская дочка"?
У кого из героев повести А.С.Пушкина есть прототипы?
Что мы узнаём о Пугачёве из повести "Капитанская дочка"?
Какой предстаёт перед нами Екатерина Великая в повести "Капитанская дочка"?
Согласны ли вы с высказыванием А.М.Скабичевского, что в повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка" перед нами развертывается картина жизни не каких-либо идеальных и эксцентрических личностей, а самых заурядных людей; мы переносимся в обыденную массовую жизнь 18-ого века и видим, как эта жизнь текла день за день со всеми своими мелкими будничными интересами?
План проведения проекта
20 ноября 2017 года - знакомство с правилами работы в Летописях.
20.11 - 23.11.2017 года - регистрация групп на странице проекта, сбор и анализ информации по вопросам, размещение материалов на странице проекта, консультирование с педагогами-наставниками.
24.11 - 27.11.2017 года - создание творческих работ и размещение их на странице проекта. Обмен мнениями.
28 ноября 2017 года - предварительная защита.
30 ноября 2017 года - творческое представление проекта на интегрированном уроке в 8Б классе. Оценивание. Рефлексия.
Регистрация участников проекта
Группа "Историки"
Группа "Литераторы"
Страничка учителей - наставников
20.11.17 Ребята, мы очень рады, что вы начали работу над проектом, посвящённым повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка". Желаем вам творческих успехов!
Девочки, хотелось бы, чтобы в группе "Историки" участников стало чуть больше! Изучение истории Пугачёвского бунта не менее увлекательно, чем анализ литературного произведения! Ир.А.
26.11.2017 Девочки, не все, видимо, создали свои странички в Летописях. Нужно это сделать! Спасибо тем. кто начал работу в группах. Просьба: подписывайте свои статьи! И обязательно указывайте источник информации, с которым работаете. Ир.А.
Рабочие материалы группы "Историки"
Когда и где происходило восстание под предводительством Е.Пугачёва?
В 1772 году в Яицком городке вспыхнуло восстание казаков против старшинской верхушки войска и представителей правительства. Восстание было подавлено, но казаки не смирились, а затаились в ожидании повода к новому выступлению. Такой повод представился с появлением на Яике беглого донского казака Пугачёва, объявившего себя императором Петром III. Новое выступление яицких казаков, начавшееся 17 (28) сентября 1773 года с Бударинского форпоста, быстро охватило весь Оренбургский край, Урал, Прикамье, Башкирию, часть Западной Сибири, Среднее Поволжье. В ходе восстания в результате агитации и обещания исполнения самых насущных чаяний к казакам присоединились башкиры, татары, калмыки, казахи, чуваши, уральские заводские крестьяне. Первый период восстания с сентября 1773 года по март 1774 года ознаменовался военными успехами восставших, представлявших собой опытных представителей иррегулярных казацких и инородческих частей, над немногочисленными и частью деморализованными правительственными войсками. Восставшие осадили Оренбург, Яицкий городок, Уфу, овладели множеством городков, крепостей и заводов.
Кто стал участником этого восстания?
Восстание Емельяна Пугачева поддерживалось различными группами: яицкими казаками, горнозаводскими рабочими, крепостными крестьянами, местными народами (казахами, башкирами, татарами, удмуртами и другими). Каждая из этих групп имела свои резоны поддержать «спасшегося царя» , но их одновременная совокупность и привела к одному из самых крупных восстаний в истории России.
Какие цели преследовал Емельян Пугачёв?
1. Отмена крепостного права, податей и рекрутских наборов.
2. Ликвидация помещичьего землевладения и дворянского сословия.
3. Объявление всех участников восстания свободными казаками.
4. Равенство народов и вер.
5. Утверждение в стране власти "мужицкого царя Петра III".
Рабочие материалы группы "Литераторы"
Как описана жизнь (историческая действительность) в повести "Капитанская дочка"?
«Капитанская дочка» , быть может, больше, чем какое-либо другое произведение А. С. Пушкина 1830-х годов отразила сложное переплетение литературных и исторических интересов поэта. «Капитанская дочка» была задумана и писалась как исторический роман. Именно эта жанровая структура определила его глубокое философско-историческое и нравственное содержание. Несмотря на небольшой объем, «Капитанская дочка» – роман широкого тематического охвата. В нем нашли яркое отражение жизнь народа, его восстание, образы крестьян и казаков, помещичий быт, губернское общество и жизнь затерянной в степях крепости, личность Пугачева и двор Екатерины II. В романе выведены лица, представляющие разные слои русского общества, раскрывающие нравы и быт того времени. «Капитанская дочка» дает широкую историческую картину, охватывающую русскую действительность эпохи пугачевского восстания.
В «Капитанской дочке» более или менее отразилась вся, или почти вся Россия времен Екатерины II.
«Капитанская дочка» нигде не превращается в историческое повествование, перемешанное с беллетристикой: она от начала до конца представляет чисто художественное произведение, в котором нельзя найти следов черновой работы и подготовительных трудов поэта.
Творческая работа группы "Историки"
Творческая работа группы "Литераторы"
Текущее и итоговое оценивание
Оцениваем друг друга в команде Скачав и распечатав эту форму, вы можете оценить работу друг друга.
Анкета участника проекта - По данной ссылке нужно заполнить анкету участника.
Моя лестница успеха - По данной ссылке вы сможете оценить свою работу в проекте.
Анкета для оценивания готовности к публичному выступлению - По данной ссылке оцените свою готовность к публичному представлению проекта
Критерии оценивания творческих работ
Делимся впечатлениями о проекте
Даша Луконина:
Работать над данным проектом очень увлекательно, и будет довольно полезно, если данная тема пригодится на уроках истории России, литературе и многих других.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Чтобы не допустить досадной ошибки и не попасть в затруднительное положение, познакомьтесь с правилами работы в Летописях.
Интересную информацию можно найти на сайтах:
- Бердская слобода http://berdskasloboda.ru/
- Повесть "Капитанская дочка" http://ilibrary.ru/text/107/index.html
