Учебный проект по литературе По совести исполнив долг историка
Автор проекта
Корепова Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Вахтанская средняя школа" г/о г.Шахунья Нижегородской области
Колчанова Ирина Васильевна, учитель истории МАОУ "Вахтанская средняя школа" г/о г.Шахунья
Предмет, класс
Литература, история
8 класс
Краткая аннотация проекта
Есть в русской литературе классическое произведение, с
которым «Война и мир» имеет больше сходства, чем с каким
бы то ни было другим произведением. Это — «Капитанская
дочка» Пушкина.
Н.Н.Страхов
На уроках литературы во второй четверти учащиеся 8 класса знакомятся с произведениями А.С.Пушкина, созданными с опорой на исторический материал. В программном произведении "Капитанская дочка" описываются события второй половины XVIII века - Пугачёвский бунт.
В рамках проекта учащимся предстоит установить связи между героями произведений и их прототипами, сравнить оценку событий историков дореволюционного, советского и постсоветского периодов.
В проекте будут работать группы "Литераторы" и "Историки".
Группе "Литераторы" нужно представить главных героев повести (описать их портрет, особенности воспитания, поступки, взаимоотношения) как целостный художественный образ, установить их прототипов и провести сравнительный анализ исторических описаний этих личностей и их литературного воплощения.
Группе "Историки" предстоит дать историческую характеристику Емельяна Пугачёва и Екатерины Великой, раскрыть особенности внутриполитического положения России того времени на фоне сложных международных отношений, установить соответствия между описанными в повести событиями и исторической действительностью.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как литература связана с жизнью?
Проблемные вопросы
Каково значение Пугачёвского бунта?
Как историческая действительность отражается в литературе?
Учебные вопросы для группы "Историки"
Когда и где происходило восстание под предводительством Е.Пугачёва?
Кто стал участником этого восстания?
Какие цели преследовал Емельян Пугачёв?
Что мы узнаём о восстании Пугачёва из исторических документов?
Какой предстаёт перед нами Екатерина Великая в исторических документах?
Согласны ли вы с высказыванием историка В. О. Ключевского: "Пушкин был историком там, где не думал быть им и где часто не удается стать им настоящему историку. «Капитанская дочка» была написана между делом, среди работ над пугачевщиной, но в ней больше истории, чем в «Истории пугачевского бунта», которая кажется длинным объяснительным примечанием к роману"?
Учебные вопросы для группы "Литераторы"
Как описана жизнь (историческая действительность) в повести "Капитанская дочка"?
У кого из героев повести А.С.Пушкина есть прототипы?
Что мы узнаём о Пугачёве из повести "Капитанская дочка"?
Какой предстаёт перед нами Екатерина Великая в повести "Капитанская дочка"?
Согласны ли вы с высказыванием А.М.Скабичевского, что в повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка" перед нами развертывается картина жизни не каких-либо идеальных и эксцентрических личностей, а самых заурядных людей; мы переносимся в обыденную массовую жизнь 18-ого века и видим, как эта жизнь текла день за день со всеми своими мелкими будничными интересами?
План проведения проекта
20 ноября 20178 года - знакомство с правилами работы в Летописях.
20.11 - 23.11.2017 года - регистрация групп на странице проекта, сбор и анализ информации по вопросам, размещение материалов на странице проекта, консультирование с педагогами-наставниками.
24.11 - 27.11.2017 года - создание творческих работ и размещение их на странице проекта. Обмен мнениями.
28 ноября 2017 года - предварительная защита.
30 ноября 2017 года - творческое представление проекта на интегрированном уроке в 8Б классе.
Регистрация участников проекта
Группа "Историки"
Ксюша
Вика
Группа "Литераторы"
Лиза
Ангелина
Марина
Даша
Дарья
