Проект Педагогическая инноватика/Творческая группа Интеграл школы №58 города Нижнего Новгорода
Ответы на поставленные вопросы:
- Почему одни новшества в современной школе распространяются быстро, а другие остаются невостребованными, хотя они объективно полезны?
Возможно, в этом случае присутствуют организационные недоработки, но отсутствуют материальные стимулы для внедрения и развития новшеств.
- Почему одни и те же нововведения, внедряемые в разных образовательных учреждениях, дают очень разные результаты?
Видимо потому, что хотя новшества объективно полезны, но они субъективно 'не ко двору'.
- Почему одни образовательные учреждения и педагоги активно ищут новое и стремятся учиться, а другие ведут себя пассивно и не хотят отказываться от того, что уже морально устарело?
Считаем, что основная причина в организационных недоработках администрации школ - не умеют растить и поддерживать инициативных педагогов. Или хотя бы им не мешать.
- Как оценивать новшества, чтобы не ошибиться в выборе?
Поможет только профессионализм и опыт. Всё надо приобретать, набивая себе шишки. Самое главное - не стесняться учиться у других.
- Почему возникает сопротивление нововведениям?
Из-за убогости материального существования.
- Как преодолевать такое сопротивление?
Освободить педагогов от забот о 'хлебе'. Тогда им захочется 'зрелищ'.
- Что и как нужно делать, чтобы осуществляемые изменения были эффективными?
Не мешать им, если они начались.
- Вам увлекает инновационная деятельность?
Да, данный проект этому подтверждение.
- Вам нравится проектировать инновационные уроки?
Да, учителя в душе тоже немного дети и им нравится 'играть в уроки'.
- Что нового и интересного в педагогике можете предложить своим коллегам именно вы?
Инновационные уроки.
Конспект по теме:
Конспект "Педагогическая иннованика"
