Участник:Varaksina t

Имя:Губская Татьяна Ивановна

Должность: учитель английского языка

Место работы: МОУ СОШ № 3 г. Салехард

Место проживания: ЯНАО,г. Салехард

Летописец: с 4 ноября 2009 года

Интересы

Педагогическая тема по самообразованию "Использование мультимедийной технологии на уроках английского языка"

Я - классный руководитель

Величайшее в жизни счастье - это уверенность в том, что нас любят, любят за то, что мы такие, какие мы есть, или, несмотря на то, что мы такие, какие мы есть. Всегда любите друг друга всей душой. В мире нет почти ничего, кроме любви. (Виктор Гюго)

Я осуществляю свою воспитательную работу в классе по технологии саморазвития, построенной на основе психолого-педагогических знаний подростковых особенностей и охватывающей весь учебно-воспитательный процесс. Ее разработали и апробировали ярославские ученые и учителя-практики (научный руководитель Г.К.Селевко). Когда личность начинает сознательно, свободно и самостоятельно выбирать цели и средства деятельности, управлять своей деятельностью, она одновременно совершенствует и развивает свои способности к ее осуществлению, изменяя, воспитывая (совершенствуя) себя. Этот факт является важнейшим для педагогики. Все вышеизложенное определяет актуальность разработки и реализации внутриклассной программы «Самосовершенствование личности школьника». В 2009\2010 учебном году я обобщила свой опыт работы на уровне школы, создав программу воспитания «Самосовершенствования личности» для учащихся 7 – 9 классов, которая была обсуждена и согласована на заседании ШМО, рассмотрена на научно – методиченском совете, утверждёна директором школы.

Пространство проектирования программы

Программа реализуется в три этапа:

1. Научи себя учиться. (2007-2008 учебный год, 7 класс)

2. Утверждай себя. (2008-2009 учебный год, 8 класс)

3. Найди себя. (2009-2010 учебный год, 9 класс)

Цели и задачи Помочь личности ставить цели своего улучшения и осуществить нравственное и умственное самовоспитание.

Помочь ребенку осознать происходящие в его психике процессы.

Научить ребенка осознанно управлять своим развитием.

Вызывать и стимулировать у ребенка мотивацию на самовоспитание.

Раскрывать перед детьми и подростками возможности самовоспитания и самоперевоспитания.

Обучать детей и подростков методам и приемам самовоспитания и самообразования.

Стимулировать процесс самовоспитания.

Придать направления процессам самовоспитания: самосовершенствование, нравственность, образование (учение), ЗОЖ, законопослушность, черты характера, воля.

Регулировать взаимоотношения между воспитанниками, между детьми и взрослыми.

Регулировать взаимодействия изменяющегося социального окружения с развивающимся духовным миром личности.

Предполагаемый результат

Осознание учащимися своего образа жизни, своих достоинств и недостатков, адекватность самооценки.

Требовательность к себе, недовольство собою, стремление стать лучше, осознание необходимости самовоспитания.

Умение самостоятельно ставить перед собой определенные цели и задачи, наличие их.

Наличие идеала.

Наличие определенной программы или плана по достижению поставленных перед собою целей и задач.

Знание методики самовоспитания, средств и способов работы над собой, владение ими.

Разносторонность самовоспитания.

Результативность самовоспитания.