Дарья Головкова
 |
Авторы проекта
Головкова Дарья
Творческое название проекта
Лошадь в истории
Тема в учебном плане
Сила тяжести, Строение млекопитающих, История древнего мира, История современности, построение моделей на уроках физики
Дидактические цели учебного проекта
- Формирование навыков использования моделирования в познавательной деятельности
- Научить проводить эксперимент с помощью построенной модели и анализировать полученные результаты
- Приобретение навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами
- Формирование навыков коллективной работы
- Развитие творческих способностей
Компетентности, формируемые учебным проектом
Методические задачи учебного проекта
- Научить использованию презентации для представления результатов исследования;
- Получить навыки проектной деятельности;
- Научить разрабатывать публикацию;
- Научить использовать электронные таблицы.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Чем мы обязаны лошади?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Лошадь в истории.
- Лошадь сегодня.
- Лошадь в науке
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Вклад в историю Вопрос для исследования: Как помогала лошадь человеку на протяжении всего времени Цель исследования: Рассмотреть в каких сферах человек использовал лошадь Варианты представления результатов исследования: Презинтация, доклад, реферат, публикация 2. Тема:
Мифы и легенды
Вопрос для исследования:
Какая лошадь в мифах?
Цель исследования: рассмотреть в каких ситуациях встречается лошадь в легендах Варианты представления результатов исследования: Презинтация, доклад, реферат, публикация
Предметные области
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Продолжительность работы над проектом
Ключевые слова
Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
Работы учащихся
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
