Вне зоны доступа, серия уроков

Название темы проекта, предмет

Вне зоны доступа (проект, посвященный мобильным телефонам), информатика

Авторы проекта

Резанова Любовь Викторовна

Коваленко Анастасия Викторовна

Лян Ксения Романовна

Цели проекта

-формирование и укрепление навыков самостоятельной познавательной деятельности, коллективной работы

-развитие логического мышления

-приобретение опыта работы с информацией Интернет-ресурсов, анализа полученных данных и последовательного их структурирования

-приобретение умений увидеть проблему и вывести возможные ее решения

-применение творческого подхода к оформлению результатов деятельности

Оборудование

1. Персональные компьютеры

2. Устройства ввода/вывода информации (принтер, цифровая камера, веб-камера сканер, CD, проектор, интерактивная доска для презентации результатов работы учащихся)

3. Программное обеспечение (MS PowerPoint, MS Excel, MS Word, MS Publisher)

4. Социальные сервисы (блоги, форум, Википедия, Вики-Вики)

Межпредметные связи

Физика – радиоактивное излучение

История – появление телефонной связи и первых телефонных аппаратов

Биология – влияние излучения на организм человека

Обществознание – социализация, межличностные отношения, понятие общества

Используемые ресурсы

Поисковые системы Интернет, компьютерные журналы, СМИ

Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися

Учащиеся смогут:

-закрепить понятия «общество», «социализация», «межличностные» и «общественные» отношения

-научатся проводить опрос и анализировать данные

-научатся пользоваться приложениями MS Excel, MS Publisher и MS PowerPoint для графического оформления результатов

-научатся из большого объема информации выделять ключевые моменты

-научатся пользоваться Интернет-ресурсами для поиска необходимой информации, виртуального общения в сети

Данный проект включает в себя серию уроков, в которых учащиеся будут работать самостоятельно в группах.

Урок № 1. Знакомство учащихся с проектом

Ход урока

На уроке отводится 10 минут для того, чтобы познакомить учащихся с проектом. Учащиеся по желанию распределяются по подгруппам согласно проблемным вопросам.

После проведения урока № 1 проводится родительское собрание, на котором родителей учащихся знакомят с целями и задачами проекта. Также идет показ презентации по проекту.

Урок № 2. Распределение внеклассного времени по группам и времени для дачи консультаций учителем.

Ход урока

На уроке отводится 10 минут. Учащиеся распределяют время работы в кабинете информатики, время консультаций по своим проблемным вопросам. Идет предварительная консультация по работе в группах. Во внеурочное время учащиеся самостоятельно связываются друг с другом через Интернет, в блогах обсуждают свои проблемные вопросы, распределяют обязанности каждого человека в группе.

Урок № 3,4. Самостоятельная работа групп по сбору информации в соответствии с проблемными вопросами.

Ход уроков

На уроках отводится 15 минут. Учащиеся оговаривают и пополняют информацию, пользуясь Интернет-ресурсами, знакомятся с работой программ, необходимых для оформления результатов. Кроме этого, они используют социальные сервисы, чтобы познакомится с проектами других учащихся, узнать мнения о своем проекте и возможно поучаствовать в предлагаемых на сайтах конкурсах или исследованиях.

Исследования учащихся:

-первая группа занимается поиском информации в Интернете, выясняя, что больше приносит мобильный телефон – вред или пользу, анализирует информацию и оформляет ее в виде диаграммы или таблицы в презентации

-вторая группа проводит исследование, в ходе которого у человека ликвидируется на 2 недели сотовый телефон и фиксирует наблюдения за его поведением. Результаты оформляются в виде дневника испытуемого в блогах.

-третья группа проводит опрос среди учащихся, их родителей и учителей, выявляя основные используемые функции в сотовом телефоне, и оформляет результаты в виде буклета.

Урок № 5. Оформление результатов на компьютере согласно требованиям проекта.

Ход урока

На уроке отводится 10 минут. Учитель проверяет деятельность групп, смотрит предварительные наброски работ, дает необходимые указания по оформлению результатов.

Урок № 6. Защита проектов учащихся и выводы по проделанной работе.

Ход урока

На уроке отводится по 10 минут на каждую группу. Учащиеся предоставляют результаты своей работы, защищают свои проекты. Затем идет обобщение всех результатов и ответ на основополагающий вопрос. Выставляются оценки за работу.

По окончании проекта проводится собрание учащихся, их родителей и учителей. На нем участники проекта представляют оформленные результаты своей деятельности, выражают благодарность учителям и родителям, помогавшим провести проект. Проходит награждение учащихся грамотами за проделанную работу.

Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"?

Суть проекта выражает тенденцию развития общества на сегодняшний день, а именно, интенсивное прогрессирование компьютерных инноваций в окружающем мире. Можно перечислять множество проводных и беспроводных «удобств» для человека, но представленный проект раскрывает довольно популярную и волнующую тему взаимоотношений как человека с человеком, так и человека с обществом – это сотовая связь, а именно, появление мобильных телефонов. С другой стороны, в проекте используются современные социальные Интернет-сервисы. Поэтому данный проект можно назвать «Уроком будущего».