Семинар Учитель 21ого века: Команда представителей общества

Группа: Общество

Самоопределение: кто мы?

Мы – общество. Что для нас является обществом?

1. Общество – россияне, которые заинтересованы в укреплении своей страны
2. Организация(и), которые будут заинтересованы в наших выпускниках
3. Обычные люди, которые не могут дать стандартного образования своим детям, функция передается школе (государству)
4. СМИ
5. Институт, который вырабатывает заказ на подготовку будущих членов нашего общества
6. Дети, которые должны понимать, осознавать ответственность перед другой частью общества. Дети через 10 лет – общество.

Что мы отклонили сразу: 3. т.к. это больше позиция родителей и 6. т.к. это позиция учащихся.

Итак: общество – для нас это

1. ВУЗ;
2. Работодатель;
3. Государство;
4. СМИ;
5. Дошкольные учреждения;
6. Религиозные организации.

Далее уменьшили позиции до: 1. ВУЗа (другие образовательные учреждения); 2. Работодателя; 3. Государства; 4 Религиозные организации.

Проблематизация: что нас не устраивает в учителе?

1. Ограниченность учителя.
2. Учитель не может быстро приспосабливаться к требованиям времени.
3. Много теории, но мало практики.
4. Стереотипное мышление (штампы).
5. Не все учителя учитывают национальные и религиозные особенности.

Блок I. Образ идеального педагога XXI века.

1. Партнерские отношения с учащимися.
2. Уметь выбирать информацию, определять тенденции, направление. Работать по выбранному направлению.
3. Потребность к самосовершенствованию.
4. Дисциплинированность – саморегуляция.
5. Умение слушать и слышать, вслушиваться. Быть готовым к восприятию.
6. Передавать ценности учащимся.
7. Терпимый (толерантный).
8. Владеть формами, методами, технологиями, которые позволяют мотивировать учащихся.
9. Уметь моделировать ситуацию.
10. Иметь интересы вне школы (наука, искусство и др.).
11. Обладать организаторскими способностями.
12. Должен быть государственный заказ.

Мы – общество, что же мы хотим иметь от учителя – продукт (выпускника), который умеет добывать знания, самообучаться, будет конкурентоспособным на рынке труда.

Как этого достичь?

Ориентируемся на качества учителя. Учитель 21 века обладает: профессионализмом, открытостью, умеет работать в команде, разносторонне образован, современен.

Файл:2008 02 18 Общество рис.1.jpg

ОБРАЗ ИДЕАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Рассматриваем качества педагога 21 века:

1. Партнерские отношения с учащимися
2. Уметь выбирать информацию, определять тенденции, направление. Работать по выбранному направлению.
3. Потребность к самосовершенствованию
4. Дисциплинированность – саморегуляция
5. Умение слушать и слышать, вслушиваться. Быть готовым к восприятию
6. Передавать ценности учащимся
7. Терпимый (толерантный)
8. Владеть формами, методами, технологиями, которые позволяют мотивировать учащихся
9. Уметь моделировать ситуацию
10. Иметь интересы вне школы (наука, искусство и др.)
11. Обладать организаторскими способностями
12. Должен быть государственный заказ

(жирным курсивом выделено то новое, чего не хватает сегодняшнему учителю)

Дальнейшие рассуждения приводят к следующим результатам:

Мы – общество, что же мы хотим иметь от учителя – продукт(выпускника), который умеет добывать знания, самообучаться, будет конкурентоспособным на рынке труда.

Как этого достичь? Ориентируемся на качества учителя. Учитель 21 века обладает: профессионализмом, открытостью, умеет работать в команде, разносторонне образован, современен.

Файл:2008 02 18 Общество рис.1.jpg

НАПРАВЛЕНИЯ ДВИЖЕНИЯ К ИДЕАЛУ

Какое же направление движения к идеалу выбрать?

Связи:

Образовываем сетевое сообщество, что нам необходимо:

1. Телеконференции
2. Сетевое взаимодействие, которое включает в себя (запросы, проблемы, наработки), кто обеспечит такое взаимодействие – учитель, а следовательно движение проходит следующим образом:

Файл:2008 02 18 Общество рис.2.jpg