Визитка к проекту Алгоритмы в сказках

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Творческое название

"Сказочные алгоритмы"

Предметные области

Информатика, литература

Учебная тема проекта

Алгоритм и его виды

Возрастная категория участников

Учащиеся 4 классов

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

"Налево пойдёшь - жену найдёшь, направо пойдёшь - коня анйдёшь, а что найдёшь, если прямо пойдёшь?"

Вопросы учебной темы:

  • Всегда ли план действий можно назвать алгоритмом?
  • Кто или что является исполнителем?

Частные вопросы (Вопросы исследований):

  • Линейные алгоритмы в сказках
  • Разветвляющиеся алгоритмы в сказках
  • Циклические алгоритмы в сказках

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема: Алгоритмы в сказках

Вопрос для исследования: Какие встречаются алгоритмы в сказках?

Цель исследования: Провести анализ сказок, выделить встречающиеся в них алгоритмы, определить их виды, оформить алгоритмы в виде блок-схем

Варианты представления результатов исследования: Презентация, буклет, веб-сайт

2. Тема: Линейные алгоритмы в сказках.

Вопрос для исследования: Как происходит развитие сюжета в сказках?

Цель исследования: Разобраться с понятием линейных алгоритмов, привести примеры сказок.

Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация, веб-сайт

3. Тема: Циклические алгоритмы в сказочный сюжетах.

Вопрос для исследования: Есть ли циклы в сказках?

Цель исследования: Разобраться с понятием циклических алгоритмов, привести примеры циклов.

Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация, веб-сайт

4. Тема: Разветвляющиеся алгоритмы в сказках.

Вопрос для исследования: Есть ли в сказках ветвление?

Цель исследования: Рассмотреть разветвляющиеся алгоритмы, встречающиеся в сказках, исследовать возможные варианты развития при выборе того или иного случая. Как выбрать правильный?

Варианты представления результатов исследования: Презентация

Итоговый продукт проекта

  • публикации, презентация, веб-сайт по теме "Линейные алгоритмы в сказках"
  • публикации, презентация, веб-сайт по теме "Разветвляющиеся алгоритмы в сказках"
  • публикации, презентация, веб-сайт по теме "Циклические алгоритмы в сказках"

Исследования, проведённые в результате проекта, помогут детям в освоении данной темы. Знания, полученные в ходе исследований, пригодятся им при дальнейшем обучении и в различных областях деятельности.

Дидактические цели

Сформировать компетентность в сфере:

  • cамостоятельной познавательной деятельности;
  • алгоритмического и критического мышления.

Приобретение навыков работы:

  • в команде;
  • с большими объёмами информации

Умение увидеть проблему

Наметить пути её решения

Компетентности, формируемые учебным проектом

  • работа в команде;
  • самостоятельная, исследовательская работа;
  • алгоритмическое мышление

Методические задачи

Освоить представление о:

  • понятии алгоритма и его видах,
  • понятии исполнителя и системы команд исполнителя.

Научить

  • определять исполнителей в задачах,
  • рисовать блок-схемы различных алгоритмов,
  • пользоваться программами MS Office для оформления результатов,
  • кратко излагать свои мысли устно и письменно

Сроки реализации

Работа над проектом продолжается в течение одной четверти.

Ход проекта (этапы)

Этапы проекта Сроки проведения
Подготовительный этап. Регистрация. Мозговой штурм: выдвижение проблемы, формулировка темы проекта, обсуждение плана работы над проектом 12.01-15.01
Практический этап. Создание продуктов исследования 19.01 – 20.02
Аналитический этап. Рефлексия деятельности. исправление ошибок 20.02
Заключительный этап. Защита проекта 24.02

Способы контроля и оценивания

Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте.

Материалы проекта

Материалы исследований учащихся (примеры):

  • публикации, презентация, веб-сайт по теме "Линейные алгоритмы в сказках"
  • публикации, презентация, веб-сайт по теме "Разветвляющиеся алгоритмы в сказках"
  • публикации, презентация, веб-сайт по теме "Циклические алгоритмы в сказках"

Дидактические материалы:

Методические материалы:

Инструменты оценивания:

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Ресурсы

  • Печатные материалы:
  • Интернет ресурсы:

Сведения об авторах проекта

Персональные инструменты
Инструменты