Планирование проекта Яремко Валентины (5 группа)
| Учебный предмет | Информатика |
| Учебная тема | Представление числовой информации с помощью систем счисления |
| Класс (возраст) | 13 - 14 лет (8-9 классы) |
| Время изучения (2-3 недели) | 3 - 4 недели |
| Ключевые понятия изучаемой темы | Позиционные и непозиционные системы счисления; основание и алфавит позиционной системы; алгоритмы перевода чисел из одной позиционной системы в другую; правила выполнения арифметических операций в позиционной системе счисления |
| Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Математика, физика |
| Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте? | Преимущества и недостатки непозиционных и позиционных систем счисления. Как записываются числа в различных системах счисления; как перевести число из одной позиционной системы в другую, как выполняются арифметические операции в различных системах счисления. |
| Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте? | Оперировать основными понятиями темы, переводить числа из одной системы счисления в другую, производить арифметические операции в различных системах счисления. |
| Каким может быть творческое название Вашего проекта? (Краткое, яркое, емкое, запоминающееся и разумеется отражающее суть проекта) | 2+2=100? |
| Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? (вопросы из учебника, имеющие однозначные ответы) | Представление чисел в двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной системах счисления; перевод чисел из одной системы счисления в другую; арифметические операции в указанных системах счисления. |
| Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? (вопросы, не имеющие однозначного ответа, помогающие не просто ответить на учебные вопросы, а проанализировать ситуацию, дать ей личную оценку) | «Все есть число» - что имели в виду древние пифагорейцы?
3FA4 – это число? |
| Каким может быть основополагающий вопрос? (Глобальный вопрос, не имеющий однозначного ответа, стимулирующий познавательную деятельность, на который ребята должны дать ответ в конце проекта) | Позиционные системы счисления – основа современного счета |
| Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? | Путешествие в историю чисел; представление чисел в системе счисления с произвольным основанием. |
| Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | Развитие творческих способностей; общение со сверстниками |
| Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Расширение содержания образования |
| Что может стать итоговым продуктом | Презентация или сайт, которые можно будет использовать в учебном процессе |
| Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции) Вы можете предложить учащимся | Лекции, упражнения, тесты |
| Какие методические материалы Вы можете предложить учителю | Тематическое планирование темы;
разработки уроков; дидактические материалы |
| Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? (э/почта, форум, чат, Web-сайт, Wiki-wiki. и т.п.) | Электронная почта |
| Будет ли и как организовано общение между участниками проекта? (э/почта, форум, чат, Web-сайт, Wiki-wiki. и т.п.) | Форум |
| Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала | Практические задания, творческий проект |
| Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая | Открытая |
Содержание |
Творческое название проекта?
2+2=100?
Автор
Яремко Валентина Андреевна, учитель информатики гимназии № 2 г. Южно-Сахалинска
Координатор
Яремко Валентина Андреевна: val-yaremko@yandex.ru
Учебный предмет
Информатика и ИКТ
Учебная тема
Представление числовой информации с помощью систем счисления
Класс (возраст)
8-9 класс
Время изучения
3-4 недели
Ключевые понятия изучаемой темы
Позиционные и непозиционные системы счисления; основание и алфавит позиционной системы; алгоритмы перевода чисел из одной позиционной системы в другую; правила выполнения арифметических операций в позиционной системе счисления/
Межпредметные связи
Математика, физика
Учебные вопросы
1. Позиционные и непозиционные системы счисления. 2. Представление чисел в двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной системах счисления. 3. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. 4. Арифметические операции в указанных системах счисления.
Темы исследования
1. Путешествие в историю чисел 2. Представление чисел в системе счисления с произвольным основанием.
Аннотация
Проект рассчитан на учеников, которые увлекаются информатикой и желают узнать больше о системах счисления, используемых в компьютере. От чего зависят скорость вычислений, емкость памяти, сложность алгоритмов выполнения арифметических операций? Если вы хотите узнать ответы на эти вопросы, то данный проект для вас.
Что будет предложено учащимся
Проект рассчитан на шесть этапов. По каждому этапу будет выслан теоретический материал и задания для самостоятельного выполнения. В основе обучения - индивидуальная работа с каждым участником по переписке с координатором.
Что нужно для участия
Для участия в проекте иметь доступ к сети Интернет, уметь пользоваться электронной почтой, иметь навыки работы в программе PowerPoint.
