Шаблон:Визитка проекта
(→Учебный проект) |
(→Учебный проект) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
==Учебный проект== | ==Учебный проект== | ||
| − | + | ЗДОРОВЬЕ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА | |
==Творческое название== | ==Творческое название== | ||
Версия 14:29, 5 апреля 2007
|
Как использовать: в текст своей статьи (Пример-Учебный проект "Акустика - наука о звуках") вписываете {{subst:Шаблон:Визитка проекта}} он развёртывается, и по правкам внутри работаем. |
Содержание |
Учебный проект
ЗДОРОВЬЕ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА
Творческое название
СОВРЕМЕННАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ: ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ
Основополагающий вопрос
В чем сила и слабость современного человека?
Краткая аннотация проекта
Проект «Современная цивилизация: история болезни» посвящен исследованию влияния стрессов на состояние здоровья человека, выявлению наиболее распространенных причин стресса у современных городских жителей разного возраста и пола; а также предпочитаемых ими способов преодоления стрессов. В работе над проектом учащиеся будут применять различные методы: анализ литературных источников, социологический опрос, методы математической статистики, сравнение результатов с рекомендациями специалистов. Для социологических опросов были составлены анкеты двух типов: а) включающие перечень наиболее часто встречающихся воздействий, способных вызвать эмоциональный стресс – для определения причин стрессов; б) перечень возможных способов преодоления стрессовых состояний. Анализ полученных результатов поможет ответить на проблемные вопросы.
Дидактические цели
развивать познавательную активность и творческие способности учащихся; совершенствовать навыки постановки и решения учебной проблемы; формировать практические навыки планирования и проведения научных исследований; развивать критическое мышление; развивать коммуникативные навыки (сотрудничество, работа в команде); совершенствовать навыки рефлексии.
Методические задачи
формирование научных представлений о факторах здоровья современного человека, способах его сохранения; совершенствование навыков обработки информации (анализ, сравнение, структурирование, перекодирование); ознакомление учащихся с этическими и правовыми нормами, связанными с получением и использованием информации; совершенствование умения учащихся представлять результаты своей работы средствами ИКТ
